PHÒNG GIÁO DỤC- ĐÀO TẠO HUYỆN GIAO THỦY
TRƢỜNG MẦM NON XÃ GIAO YẾN

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
QUẢN LÝ VÀ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN
CỦA HIỆU TRƢỞNG TRƢỜNG MẦM NON

Tác giả: Phạm Thị Thúy
Trình độ chuyên môn: ĐHSPTH – CĐSPMN
Chức vụ: Hiệu Trƣởng
Đơn vị công tác: Trƣờng mầm non Giao Yến

Giao Thủy, ngày 15 tháng 4 năm 2015

THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1


1. Tên sáng kiến:

Quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên của

Hiệu trưởng trường mầm non
2. Lĩnh vực áp dụng: Quản lý giáo viên trong trường mầm non
3. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ thực tế quản lí trường mầm non xã nhà tôi đã đi sâu nghiên cứu đề tài
này và đã áp dụng cho đơn vị của mình từ năm học 2009 – 2010 đến năm học
2014 – 2015.
4. Tác giả:
Họ và tên : Phạm Thị Thúy
Năm sinh : 28/ 2/ 1974

nòng cốt, là điều kiện quyết định thắng lợi nhiệm vụ năm học”
Trong thực tế, chất lượng đội ngũ giáo viên mầm non hiện nay tuy đã có
những điển hình tiên tiến nhưng chưa nhiều. Song song với việc đẩy mạnh công
tác xã hội hóa giáo dục để đầu tư cơ sở vật chất thiết bị nhà trường thì việc quản lí
và phát triển đội ngũ giáo viên luôn được Hiệu trưởng nhà trường chú trọng.
II. MÔ TẢ GIẢI PHÁP :
1. Mô tả giải pháp trƣớc khi tạo ra sáng kiến:
a. Trƣờng Mầm non Giao Yến- Giao Thủy- Nam Định từ năm 2009 trở về
trƣớc:
Giao Yến là một xã thuần nông. Cuộc sống nhân dân sống bằng nghề trồng
lúa đời sống nhân dân gặp nhiều khó khăn nhưng bù lại nhân dân Giao Yến có
truyền thống hiếu học. Đảng bộ và chính quyền địa phương, phụ huynh học sinh
rất quan tâm đến sự nghiệp giáo dục. Các chủ trương đường lối giáo dục của Đảng
và Nhà nước, của Bộ giáo dục đều được Hiệu trưởng tham mưu và cụ thể hóa
trong các nghị quyết của Chính quyền, Hội đồng nhân dân, Hội đồng giáo dục
trong từng kì, từng năm học. Bên cạnh những thuận lợi cơ bản trên thì địa phương
3


và nhà trường gặp không ít khó khăn. Điều kiện kinh tế nhân dân còn nghèo, thu
nhập bằng nghề nông rất thấp. Ngân sách địa phương đã tập trung chủ yếu cho xây
dựng cơ bản và phát triển giáo dục nhưng vẫn chưa đáp ứng được yêu cầu thực tại.
Hơn nữa trường mầm non từ trước đến nay là trường ngoài công lập chưa được sự
quan tâm của nhà nước đối với bậc học mầm non như các bậc học phổ thông. Học
sinh vẫn phải đóng học phí để nuôi cô, do đó các khoản đóng góp của trẻ là áp lực
đối với các nhà trường. Cơ sở vật chất gặp quá nhiều khó khăn trường tản mát
thành 4 khu, khu trung tâm có hai phòng học với diện tích 24 m2/ 1 phòng và 1
phòng dùng chung chưa được 10 m2 các khu còn lại có từ 2 – 4 phòng mỗi phòng
từ 18- 24 m2 Chủ yếu tận dụng các nhà kho cũ của hợp tác xã, công trình vệ sinh
tạm bợ chưa có bếp nấu ăn riêng chủ yếu tận dụng nhà kho để đun nấu, số giáo

chưa đúng đắn về ngành học mầm non của một số đồng chí cán bộ thôn xóm luôn
cho rằng : “ Đối với trẻ mầm non cho đi học cũng được hoặc để ở nhà tự trông coi
cũng như vậy và chỉ cần tập trung cho trẻ 4- 5 tuổi học chữ và vào lớp 1 của
trường Tiểu học là được”. Trong khi đó nguồn thu nhập chính của giáo viên mầm
non được chia từ nguồn thu học phí của trẻ, không có điều kiện để học tập nâng
cao trình độ. Số lượng lớn giáo viên là người làm theo chế độ hợp tác xã trước đây
và được cử đi học từ trình độ cấp III đến trình độ Trung cấp sư phạm mầm non hệ
tại chức. Trong giai đoạn này không có giáo viên được đào tạo ở hệ chính quy nên
việc phân công phân nhiệm vị trí việc làm cho từng bộ phận và cá nhân đối với
Hiệu trưởng trường mầm non là một thách thức lớn. Khó khăn nhất là tìm người
làm tổ trưởng chuyên môn họ không hiểu quy trình làm giáo dục luôn quan điểm
theo kiểu làm xã viên hợp tác xã nông nghiệp trước đây
Bản thân tôi là giáo viên tiểu học được điều động sang làm nhiệm vụ quản lí
trường mầm non xã nhà, khi nhận nhiệm vụ cấp trên giao cho tôi đã nhận thức rõ
vai trò, vị trí của đội ngũ giáo viên. Tôi đã tham mưu với các cấp lãnh đạo Đảng
ủy – Hội đồng nhân dân xã - Ủy ban nhân dân xã Giao Yến đầu tư cơ sở vật chất
nhà trường đạt tiêu chuẩn trường Chuẩn Quốc gia, đồng thời tuyên truyền phổ biến
kiến thức nuôi dạy con theo khoa học trong các bậc phụ huynh học sinh và cộng
đồng nhân dân. Từ đó có cơ sở pháp lí để đề nghị với Phòng Giáo dục – Đào tạo

5


bổ sung dần giáo viên trẻ có phẩm chất đạo đức tốt năng lực chuyên môn vững
vàng cho nhà trường ngày một phát triển đi lên
Chính vì thế mà công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên trong
trường mầm non Giao Yến – Giao Thủy có những bước chuyển mình rõ rệt
b. Những chuyển biến của công tác quản lí và phát triển đội ngũ giáo viên
trong trƣờng mầm non Giao Yến từ năm 2010 đến năm 2014:
Bằng sự nỗ lực của Hiệu trưởng nhà trường trong công tác tham mưu xây

mọi người đều phấn khởi khi hoàn thành sản phẩm do chính mình tạo ra và luôn
được hiệu trưởng nhà trường coi trọng từng sản phẩm của họ, sau mỗi hội thi đều
có đánh giá rút kinh nghiệm cho năm sau thực hiện tốt hơn. Các sản phẩm dễ kiếm
và an toàn khi sử dụng cho trẻ luôn được đánh giá cao và phổ biến cho tất cả các
thành viên cùng sử dụng đạt hiệu quả chất lượng trong quá trình giảng dạy. Chú
trọng các sản phẩm sử dụng đa năng phổ biến trong các hoạt động vui chơi nhất là
các trò chơi mới, hấp dẫn với trẻ

Toàn cảnh hội thi đồ dùng tự tạo của tập thể giáo viên
trường mầm non Giao Yến năm học 2013 – 2014
7


Hình ảnh giám khảo đánh giá sản phẩm tự làm của giáo viên
lớp nhà trẻ số 5. Năm học 2013 – 2014
Các hoạt động vui chơi cho trẻ của lớp mình luôn được các giáo viên chú
trọng xây dựng kế hoạch, các hoạt động được tổ chức phong phú hòa quyện từ trò
chơi dân gian đến các trò chơi mới các cô luôn quan tâm đến tính đoàn kết của trẻ
khi vui chơi và rèn luyện tính nhanh, mạnh, sức dẻo dai cho trẻ. Đối với trẻ bé giáo
viên luôn khơi gợi sự tò mò thích khám phá cho trẻ các vận động tinh luôn được
giáo viên tích hợp ở mọi lúc mọi nơi . Trong từng khối tổ luôn có sự trao đổi thống
nhất, tập thể tổ chuyên môn còn xây dựng kế hoạch làm tập trung theo chủ đề, chủ
điểm để đáp ứng với các hoạt động vui chơi theo hướng đổi mới “ Lấy trẻ làm
trung tâm”.
8


Hình ảnh trẻ lớp nhà trẻ số 2 chơi tự do sau khi vận động
cơ bản “ Bò chui qua cổng”, năm học 2013 – 2014
Không những tích cực trong công tác chuyên môn nghiệp vụ mà tập thể giáo

động như nhặt cỏ, bắt sâu , vệ sinh môi trường….
12


Trẻ lớp D3, năm học 2013 – 2014 đang làm vệ sinh môi trường
13


Tập thể giáo viên luôn đoàn kết nhất trí cao, tích cực tham gia các hoạt động
giao lưu văn hóa văn nghệ, đi lao động làm sạch môi trường. Giáo viên nuôi
dưỡng kết hợp cùng giáo viên chủ nhiệm lớp nhận trồng và chăm sóc vườn rau của
bé trong khuôn viên để bổ sung thêm nguồn rau xanh vào thực đơn hàng ngày cho
trẻ. Từ những việc làm cụ thể của tập thể đội ngũ giáo viên trong nhà trường đã tạo
được niềm tin yêu với Đảng ủy – Hội đồng nhân dân và ủy ban nhân dân xã, các
bậc phụ huynh và các tổ chức xã hội. Chính vì vậy mà trẻ đến trường ngày một
tăng cao, năm học 2013 – 2014 có 100% số trẻ đến trường được nuôi ăn bán trú tại
trường

Giáo viên bếp nuôi đang chăm sóc vườn rau trong khuôn viên
14


Với sự cố gắng của bản thân tôi nói riêng, tập thể nhà trường nói chung tạo
được niềm tin yêu trong phụ huynh và nhân dân toàn xã và Phòng Giáo dục – Đào
tạo nên công tác phát triển đội ngũ giáo viên đã có bước chuyển mình rõ rệt. Đội
ngũ giáo viên từ chỗ nhân thức về tư tưởng còn nhiều hạn chế đến nay đã đoàn kết
nhất trí một lòng. Năm 2010 trường mầm non Giao Yến đạt trường Chuẩn Quốc
gia mức độ 1. Hàng năm đội ngũ giáo viên nhà trường luôn cố gắng phấn đấu duy
trì tốt nề nếp chăm sóc – giáo dục trẻ phát triển toàn diện. Công tác xã hội hóa giáo
dục ngày càng được đẩy mạnh . Năm học 2013 – 2014 Phụ huynh học sinh cùng

*/ Chuyển biến số lượng và trình độ đào tạo của đội ngũ nhà trường hàng năm
Trình độ đào tạo

Giáo viên có trình độ
đào tạo khác
TC
CĐ kế TC kế
Văn
toán
toán
thƣ
1

Số
nhóm
lớp

Tổng số
giáo
viên

ĐH

CĐ

TC

Chứng
chỉ tin
học


2011- 2012

14

28

0

5

24

2

1

2012- 2013

15

30

1

8

21

10

phụ huynh học sinh trong trường có quà cho giáo viên trong những ngày lễ tết.
Thường xuyên khuyến khích cán bộ giáo viên trong các hoạt động đạt hiệu quả
cao. Khen chê đúng lúc kịp thời thỏa mãn nhu cầu về tinh thần cho giáo viên từ đó
tập thể đội ngũ hăng say chuyên môn đây cũng là những kinh nghiệm tôi học tập
được từ các thầy cô quản lí tôi trước đây như thầy Bùi Kim Thiện – Hiệu trưởng
trường tiểu học Giao Yến ; thầy Lê Văn Trà chuyên viên phòng giáo dục là những
thầy cô rất giỏi về công tác quản lí đội ngũ giáo viên
16


Bằng việc phân công sắp xếp hợp lí, khoa học phát huy tối đa khả năng của
từng giáo viên. Ví dụ:
Bố trí sắp xếp giáo viên trong một khối lớp có cả giáo viên cũ mới, giáo
viên lâu năm có kinh nghiệm trong công tác quản lí trẻ, hiểu sâu sắc về tâm lí trẻ
em, những mong đợi mà nhà giáo dục cần là gì. Với giáo viên mới ra trường có
trình độ chuyên môn nghiệp vụ tốt, khả năng khai thác công nghệ thông tin nhanh
đưa đến cho trẻ em những điều mới lạ như : Dạy về những con vật sống trong rừng
giáo viên mới có thể khai thác được tiếng kêu của con hổ trong rừng hay cảnh
tượng con ngựa phi rất nhanh. Trẻ có thể cảm nhận được những hình ảnh sống
động của bão lũ cuốn trôi nhà cửa, ruộng vườn khi dạy trẻ về bảo vệ môi trường
biển và hải đảo…sẽ hấp dẫn lôi cuốn trẻ vào việc khám phá thế giới diệu kì hơn là
những phương pháp dạy thủ công trước đây như vẽ tranh ảnh để dạy trẻ không
sống động. Đối với giáo viên lâu năm có nhiều kinh nghiệm giáo dục lễ giáo cho
trẻ và giữ gìn bản sắc dân tộc vốn có của địa phương được thể hiện qua các trò
chơi dân gian các bài thơ ca, hò vè được duy trì và phát triển ngày một đi lên
Mặt khác tôi luôn chú trọng việc hình thành nhân cách nghề nghiệp cho các
đồng chí giáo viên việc hợp tác cùng đồng nghiệp để kiểm tra giám sát giúp đỡ lẫn
nhau thì việc tự học của mỗi giáo viên càng đạt hiệu quả
Ban giám hiệu thường xuyên thăm lớp dự giờ chỉ đạo tổ khối chuyên môn
sinh hoạt chuyên môn đều đặn có hiệu quả. Hàng tháng ban giám hiệu kí duyệt

Năm học

Tỉ lệ nuôi
bán trú

2009- 2010

73%

2010- 2011

77%

94,5%

5,5%

94%

6%

2011- 2012

80%

95%

5%

94,5%

Hiệu trưởng nhà trường luôn đảm bảo các nguyên tắc công khai dân chủ
trong mọi lĩnh vực trong đội ngũ giáo viên và các bậc phụ huynh học sinh và cộng
đồng xã hội để từ đó tạo niềm tin với các bậc cha mẹ trẻ khi gửi con đến trường.
Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục tổ chức tốt các hội thi mang ý nghĩa giáo
dục cao, các hội thi được tổ chức với sự tham gia đầy đủ các cô giáo, các cháu học
sinh và các bậc phụ huynh của nhà trường, dưới sự chứng kiến của các đồng chí
lãnh đạo địa phương, các ban ngành đoàn thể trong xã và báo cáo kết quả thực
hiện kịp thời về phòng Giáo dục – Đào tạo. Tôi luôn kết hợp cùng công đoàn nhà
trường kí cam kết thực hiện tốt các phong trào thi đua tới toàn thể cán bộ giáo viên
trong nhà trường. Các phong trào thi đua luôn được tổ chức rộng rãi với ý thức
tình nguyện đăng kí tham gia trong đội ngũ giáo viên. Kết quả các phong trào thi
đua luôn công khai minh bạch trong tập thể để thúc đẩy mạnh mẽ đội ngũ hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ năm học
Nhờ có biện pháp trên mà chất lượng đội ngũ giáo viên có những chuyển
biến rõ rệt. Bảng tổng hợp các danh hiệu thi đua của đội ngũ giáo viên :
18


Danh hiệu TĐ
Giáo viên giỏi các cấp

Danh hiu thi đua

Tr-ờng

CST

Lao động
TT


18

11

1

6

5

20

2012 - 2013

22

11

1

9

6

22

2013 - 2014

26


+ TCSPMN : 22 cụ ( Trong nm hc cú 8 giỏo viờn cú trỡnh
Trung cp ang hc lp HSPMN)
Trỡnh chớnh tr:
+ Trung cp chớnh tr : 1 ng chớ
+ S cp : 10 ng chớ ( 1 ng chớ ang hc lp TC chớnh tr )
Hin trng cú Chi b riờng vi tng s 11 ng chớ trong nm hc phn
u kt np thờm 3 ng chớ qun chỳng u tỳ vo ng cng sn Vit Nam. Chi
19


bộ nhà trường luôn đạt trong sạch vững mạnh tiêu biểu của Đảng ủy xã Giao Yến
và được Huyện ủy Giao Thủy tặng khen Chi bộ trong sạch vững mạnh trong 3 năm
liên tục ( 2011; 2012; 2013). Các đồng chí đảng viên trong chi bộ có lập trường tư
tưởng vững vàng, kiên định với đường lối lãnh đạo của Đảng và chủ trương chính
sách của Nhà nước. Yêu nghề, mến trẻ, thực hiện xuất sắc nhiệm vụ cấp trên giao
cho gương mẫu đi đầu và luôn phát huy được vai trò lãnh đạo của Chi bộ Đảng
Các tổ chức Công đoàn, Đoàn thanh niên trong trường đều vững mạnh.
Công đoàn luôn chăm lo đời sống đội ngũ giáo viên, hàng năm đội ngũ giáo viên
thi đua đăng kí các danh hiệu thi đua ngay từ đầu năm học và đều đạt kết quả tốt.
Có nhiều đồng chí đạt danh hiệu “Giỏi việc trường đảm việc nhà”. Chi đoàn
trường phát huy tính tích cực của lực lượng xung kích luôn sáng tạo trong các
phong trào Xã hội hóa giáo dục tới cộng đồng xã hội để chăm lo cho trẻ em. Đoàn
viên thanh niên của trường tham gia tích cực các hoạt động tình nguyện xây dựng
và bảo vệ môi trường xanh và giao lưu văn hóa, văn nghệ của địa phương, luôn
gây được tiếng vang trong nhân dân về hoạt động của cô và cháu trong nhà trường
Ban giám hiệu đặc biệt là người hiệu trưởng phải dựa vào tình hình thực tế ở
địa phương, căn cứ vào thực trạng đội ngũ của mình lập quy hoạch thật sát và cụ
thể với hoàn cảnh của trường mình tuyên truyền rộng rãi tới cộng đồng nhân dân
về nhiệm vụ, mục tiêu giáo dục theo giai đoạn và cụ thể hóa theo từng năm học để
tham mưu với các cấp lãnh đạo đầu tư trọng điểm các yêu cầu đầu tư cho giáo dục

Đội ngũ giáo viên là lực lượng quyết định chất lượng giáo dục và một trong
các tiêu chuẩn cứng để xây dựng nhà trường đạt tiêu chuẩn “ Trường mầm non đạt
Chuẩn Quốc gia” và cũng là để thực hiện nhiệm vụ chính trị của địa phương theo
tinh thần Nghị quyết Hội đồng nhân dân xã đã đề ra. Để thống nhất quan điểm chỉ
đạo phối hợp giữa “ Nhà trường – Gia đình – Xã hội” thì Người hiệu trưởng phải
biết áp dụng các biện pháp tuyên truyền, thuyết phục vận động Đảng, chính quyền
làm cho họ nhận thức được vai trò trách nhiệm của mình với sự nghiệp giáo dục
mà chăm lo phát triển và xây dựng nhà trường, để từ đó đóng góp sức người, sức
của vào xây dựng các điều kiện cơ sở vật chất đạt Chuẩn Quốc gia. Đảm bảo làm
đến đâu được đến đó, mang lại nhiều lợi ích cho con em nhân dân. Muốn vậy
người Hiệu trưởng phải đưa ra các giải pháp mang tính thuyết phục cao. Con số
đưa ra phải phù hợp với thực tiễn và khả năng phải thực thi được, tránh kế hoạch
chung chung, công việc giải quyết không dứt điểm vì vậy người Hiệu trưởng phải
biết tranh thủ thời gian lựa chọn thời cơ thích hợp trong công tác tham mưu như:
Trong các ngày lễ lớn như: Khai giảng, ngày 20/ 11, Đại hội người lao động
nhà trường đều tổ chức long trọng và mời đầy đủ các ban ngành đoàn thể và các tổ
chức xã hội, Ban đại diện cha mẹ học sinh. Hiệu trưởng coi đây là dịp báo cáo
thành tích, kế hoạch năm học của nhà trường, tuyên truyền mục tiêu giáo dục toàn
diện, nội dung và phương pháp giảng dạy theo yêu cầu đổi mới là cơ hội bày tỏ
những khó khăn về cơ sở vật chất, điều kiện phục vụ cho việc nâng cao chất lượng
chăm sóc và giáo dục trẻ em của nhà trường. Đặc biệt chăm sóc sức khỏe trẻ em vì
trẻ có khỏe mạnh trẻ mới ham thích đi học, trẻ mới yêu trường, yêu lớp. Sự mạnh
dạn, tự tin của trẻ mới phát huy được. Sự phối hợp giữa các cấp, các ngành như :
Trạm y tế theo dõi, khám sức khỏe định kì cho trẻ, các bậc phụ huynh cùng tham
gia tích cực các hoạt động của lớp của trường đầu tư mua sắm trang thiết bị đầy đủ
cho trẻ học tập thì điều mong đợi về mục tiêu giáo dục toàn diện cho trẻ mới đạt
kết quả tốt. Đây cũng là yếu tố giúp đội ngũ giáo viên phát huy được hết khả năng
chuyên môn của mình để tập trung chăm sóc, giáo dục toàn diện cho trẻ hoàn
thành xuất sắc nhiệm vụ năm học đề ra
22

Như vậy số phòng học cho trẻ mẫu giáo sinh năm 2012 tăng thêm là:
+ Lớp 3 tuổi tăng 3 lớp/ 67 cháu tăng hơn,
+ Lớp 5 tuổi tăng hơn 2 lớp/ 67 cháu tăng hơn
( Căn cứ điều lệ trường Mầm non và căn cứ vào tiêu chuẩn của trường đạt Chuẩn
quốc gia quy định )

24


Căn cứ vào thực tế nhà trường Hiệu trưởng phải lập kế hoạch thật cụ thể để
báo cáo với địa phương và lập tờ trình đề nghị về Phòng giáo dục xin thêm giáo
viên bổ sung đủ các vị trí việc làm cho phù hợp và lập dự báo số giáo viên nghỉ
chế độ sinh con và hưu trí đảm bảo duy trì chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ cho
từng năm học
Trong việc lập kế hoạch, yếu tố thực tiễn rất quan trọng nếu người hiệu
trưởng xa rời thực tiễn dẫn đến công tác tham mưu thiếu hiệu quả, thậm chí còn
gây mất niền tin với cộng đồng xã hội
Thời điểm tham mưu với địa phương tốt nhất vào chương trình Đại hội Chi
bộ giáo dục, qua đó báo cáo toàn bộ kế hoạch hành động cho từng năm học, từng
kì và chú trọng phân tích rõ các yêu cầu của trường mầm non đạt Chuẩn Quốc gia.
Thông qua các kì Đại hội, các phiên họp cũng ra được các nghị quyết các quyết
định nhằm xây dựng và phát triển nhà trường. Đặc biệt các kì đại hội phụ huynh
học sinh toàn trường tôi luôn chú trọng mời đầy đủ các vị lãnh đạo xã, các ban
ngành đoàn thể, các tổ chức xã hội, các đồng chí là bí thư, xóm trưởng của 15 xóm
trong toàn xã về để đóng góp ý kiến xây dựng và phát triển nhà trường theo hướng
Chuẩn Quốc gia. Trong các kì Đại hội phụ huynh học sinh toàn trường tôi thường
phân tích sâu về mục tiêu giáo dục là để đáp ứng được yêu cầu Công nghiệp hóa,
Hiện đại hóa đất nước trong đó giáo dục mầm non là nền móng trong hệ thống
giáo dục Quốc dân và cũng là kênh thông tin tuyên truyền tới các tổ chức, cá nhân,
các doanh nghiệp và người con quê hương đang làm ăn nơi xa cùng chung tay, góp