KỶ NIỆM NGÀY BÁO CHÍ CÁCH MẠNG VIỆT NAM

Đề dẫn Hội thảo khoa học Quốc gia
Đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền thông
ở Việt Nam hiện nay

l PGS, TS TRƯƠNG NGỌC NAM
Giám đốc, Chủ tịch Hội đồng khoa học
Học viện Báo chí và Tuyên truyền

- Kính thưa các quý vị đại biểu!
- Kính thưa các nhà khoa học!
Trước hết, thay mặt Học viện Báo chí và Tuyên
truyền, Hội Nhà báo Việt Nam - cơ quan đồng tổ
chức Hội thảo, tôi xin nhiệt liệt chào mừng toàn
thể quý vị đại biểu, các nhà khoa học tham dự
Hội thảo “Đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền
thông ở Việt Nam hiện nay”.
- Kính thưa các quý vị đại biểu!
- Kính thưa các nhà khoa học!
Trong những năm qua, báo chí Việt Nam đã
có những bước phát triển đột phá, cả về số lượng,
chất lượng cũng như phương thức sản xuất, góp
phần quan trọng vào công cuộc xây dựng và phát
triển đất nước. Cùng với sự phát triển đó, công
tác đào tạo, bồi dưỡng báo chí của chúng ta cũng
đã có những thay đổi và phát triển vượt bậc.
Trong phạm vi cả nước, có hàng chục cơ sở đào
tạo hoặc tham gia đào tạo các chuyên ngành báo
chí từ các bậc trung cấp, cao đẳng, đại học và sau
đại học. Các loại hình, chương trình đào tạo, nội


đầu vào thuộc tốp đầu của các kỳ tuyển sinh quốc
gia. Sinh viên, học viên được đào tạo theo cả hai
hướng: đào tạo sâu theo chuyên ngành và tích
hợp đa phương tiện để đáp ứng nhu cầu thực tiễn
đa dạng và thay đổi công nghệ với tốc độ nhanh
chóng hiện nay. Đội ngũ cán bộ báo chí - truyền
thông do Học viện đào tạo, bồi dưỡng có bản lĩnh
chính trị vững vàng, phẩm chất đạo đức và năng
lực chuyên môn tốt. Nhiều người trong số đó đã
trở thành các nhà báo có uy tín, các nhà lãnh đạo,
quản lý báo chí giữ những trọng trách và có
nhiều cống hiến cho sự nghiệp xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc.
Trong những năm qua, hoạt động hợp tác quốc
tế trong đào tạo báo chí - truyền thông của Học
viện đã có những bước phát triển vượt bậc. Nhiều
cán bộ của Học viện được cử đi đào tạo sau đại
học tại các cơ sở đào tạo có uy tín của Australia,
Anh, Pháp, Mỹ, Trung Quốc. Nhiều nhà báo,
giảng viên báo chí truyền thông có danh tiếng
của quốc tế đã đến Học viện giảng dạy và trao
đổi nghiên cứu, học thuật. Đặc biệt, Học viện đã
trở thành cơ sở đào tạo báo chí - truyền thông đầu
tiên có chương trình đào tạo liên kết quốc tế, ghi
một dấu ấn quan trọng trong lịch sử phát triển
của nhà trường và nhiệm vụ đào tạo của quốc gia.
Đáp ứng sự phát triển cả về số lượng và chất
lượng đào tạo hiện nay, hệ thống cơ sở vật chất
và trang bị kỹ thuật của nhà trường cũng được

thực tiễn và tác nghiệp thường xuyên.
Đánh giá những thành tựu của báo chí cách
mạng Việt Nam, có thể thấy chất lượng và hiệu
quả tác động của báo chí luôn gắn liền với vấn
đề nâng cao chất lượng nguồn nhân lực. Trong
những năm qua, hoạt động báo chí truyền thông
của chúng ta luôn bám sát và thông tin cập nhật,
thời sự, nhiều chiều các lĩnh vực của đời sống xã
hội, đảm bảo quyền thông tin và được thông tin
của mọi công dân, hoàn thành vai trò định hướng
dư luận xã hội, phản biện để góp phần xây dựng,
hoàn thiện pháp luật và các chính sách phát triển
kinh tế - xã hội. Tuy nhiên, bên cạnh những ưu
điểm và đóng góp to lớn đó, vẫn còn những biểu
hiện yếu kém về sự nhạy bén chính trị, xa rời tôn
chỉ mục đích, xu hướng thương mại hóa, thông
tin thiếu trung thực, chưa phù hợp với truyền
thống văn hóa và bản sắc dân tộc. Một trong
những nguyên nhân dẫn đến những tồn tại và hạn
chế đó có liên hệ trực tiếp đến công tác đào tạo,
bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên môn và năng lực
lãnh đạo quản lý báo chí truyền thông.
Có thể nhận thấy, trong hàng loạt những sai
phạm gần đây của báo chí, có nhiều vụ việc xuất
phát từ sự yếu kém về năng lực chuyên môn nghề
nghiệp, khả năng phát hiện và làm chủ vấn đề
hạn chế, năng lực tư duy, kỹ năng tác nghiệp,
công nghệ làm báo chậm đổi mới. Mặt khác, đội
ngũ cán bộ báo chí của chúng ta có rất nhiều


cùng nhanh chóng của công nghệ kỹ thuật số; về
kinh nghiệm và mô hình đào tạo, bồi dưỡng báo
chí - truyền thông ở Việt Nam và quốc tế; xác
định nhu cầu tuyển dụng, bồi dưỡng nhân lực từ
các cơ quan báo chí - truyền thông; thảo luận vấn
đề về đổi mới nội dung chương trình, phương
thức tổ chức đào tạo; nâng cao năng lực đội ngũ
giảng viên, tăng cường cơ sở vật chất - kỹ thuật...
để từ đó đề xuất giải pháp và kiến nghị nâng cao
chất lượng đào tạo, bồi dưỡng báo chí - truyền
thông hiện nay.
Trong hai phiên hội thảo hôm nay, chúng ta
cần tập trung làm sáng tỏ những vấn đề cơ bản
sau đây:
Thứ nhất: Mục tiêu của hoạt động đào tạo và
bồi dưỡng báo chí - truyền thông; cơ sở khoa học
và thực tiễn để đánh giá chất lượng đào tạo, bồi
dưỡng báo chí - truyền thông; các yếu tố tác động
đến chất lượng đào tạo và bồi dưỡng báo chí truyền thông.
Sè th¸ng 6-2016

Thứ hai: Vấn đề xây dựng hệ tiêu chí đánh giá
chất lượng đào tạo và bồi dưỡng báo chí - truyền
thông; định hướng đào tạo, bồi dưỡng báo chí truyền thông đáp ứng nhu cầu của xã hội.
Thứ ba: Kinh nghiệm và các mô hình đào tạo,
bồi dưỡng báo chí - truyền thông; nhu cầu tuyển
dụng nhân lực của các cơ quan báo chí - truyền
thông; nhu cầu bồi dưỡng nâng cao trình độ
nghiệp vụ trong các cơ quan báo chí - truyền
thông hiện nay.