MỤC LỤC
Phần Mở Đầu ....................................................................................................... 2
I. Đặt vấn đề: .................................................................................................. 2
II. Lí do chọn đề tài:......................................................................................... 2
Phần Nội Dung: ................................................................................................... 3
I. Mục Tiêu: .................................................................................................... 3
1. Mục tiêu về kiến thức:................................................................................. 3
2. Mục tiêu về kỹ năng: ................................................................................... 3
3. Mục tiêu về thái độ: .................................................................................... 3
II. Đối Tượng Giáo Dục Của Chủ Đề:............................................................. 4
III. Thông Điệp Của Chủ Đề:............................................................................ 4
IV. Phương Tiện Hỗ Trợ: .................................................................................. 4
V. Hướng Dẫn Tổ Chức Hoạt Động: ............................................................... 4
1. Hoạt động 1: Trò chơi “Mê cung” .............................................................. 4
2. Hoạt động 2: “Vẽ bàn tay” .......................................................................... 5
3. Hoạt động 3: Câu hỏi “Hướng nghiệp” ...................................................... 6
4. Hoạt động 4: “Giảng đường thu nhỏ” ......................................................... 7
5. Hoạt động 5: “Tôi quan sát và lắng nghe” .................................................. 8
6. Hoạt động 6: “Trải nghiệm”........................................................................ 9
7. Hoạt động 7: “Xử lý tình huống” .............................................................. 10
8. Hoạt động 8: “Lựa chọn nghề nghiệp phù hợp” ....................................... 10
VI. Tổng Kết: .................................................................................................. 11
Phần Kết Luận: ................................................................................................. 13
PHỤ LỤC ........................................................................................................... 14
TÀI LIỆU THAM KHẢO ................................................................................ 25

DANH MỤC VIẾT TẮT
 HS: Học Sinh
 GV: Giáo viên

 THPT: Trung Học Phổ Thông

phổ biến như: học không đúng ngành mong muốn, xem thường việc học đại học,
gặp khó khăn khi va chạm với thực tế công việc, …
Nhằm giúp HS có cái nhìn nhận rõ hơn về nghề nghiệp tương lai của mình nên
em đã chọn chủ đề “kỹ năng định hướng nghề nghiệp” để thiết kế hoạt động phù
hợp cho các em HS THPT. Với các hoạt động trải nghiệm tìm hiểu về các ngành
nghề sẽ giúp các em HS chủ động trong việc lựa chọn ngành nghề cũng như đưa
ra quyết định phù hợp cho việc lựa chọn ngành nghề của mình.

2


Phần Nội Dung:
I. Mục Tiêu:
1. Mục tiêu về kiến thức:
- Nêu lên được các giá trị của bản thân mình.
- Biết được các yếu tố ảnh hưởng đến quá trình lựa chọn nghề nghiệp.
- Nêu lên được tầm quan trọng của việc định hướng nghề nghiệp đối với bản
thân mình.
- Nhận thấy được những thiếu sót thông tin trong việc lựa chọn nghề nghiệp.
- Hiểu được ngành nghề nào cũng có cơ hội và thách thức riêng.
- Trình bày được lý do chọn nghề, các công cụ, kỹ năng, tố chất của nghề mình
lựa chọn.
- So sánh được kiến thức Đại học cung cấp với yêu cầu thức tế của công việc.
- Vận dụng được những kiến thức trải nghiệm vào trong việc lựa chọn ngành
nghề phù hợp cho bản thân.
2. Mục tiêu về kỹ năng:
- Có kỹ năng xác định giá trị bản thân.
- Rèn luyện kỹ năng giao tiếp thuyết trình, kỹ năng làm việc nhóm và đương
đầu với cảm xúc.
- Rèn luyện được kỹ năng quan sát, lắng nghe và đặt câu hỏi.

- Tài liệu phát tay
- Máy chiếu
- Hội trường
- Xe di chuyển
V. Hướng Dẫn Tổ Chức Hoạt Động:
1. Hoạt động 1: Trò chơi “Mê cung”
a. Mục tiêu:
- Giúp HS khởi động và giới thiệu vào chủ đề.
- Khảo sát được sự ảnh hưởng của các yếu tố xung quanh đến việc chọn lựa
ngành nghề của HS.
b. Cách tiến hành:
- GV hướng dẫn HS chơi trò chơi:
+ HS sẽ tham gia trả lời câu hỏi do GV đưa ra, HS sẽ di chuyển tại khán phòng
theo từng câu trả lời A B C D E, mỗi bước đi đã được sắp xếp sẵn miễn sao
đảm bảo các câu hỏi đều được trả lời. (Câu hỏi đính kèm ở phụ lục)
+ Mỗi ô đáp án có đặt một chiếc ghế tượng trưng, trên lưng ghế có dán kí hiệu
câu trả lời A B C D E, khi HS bước đến ô đáp án nào thì có câu hỏi tiếp theo
phù hợp với câu trả lời của HS.
4


+ Các câu hỏi phát cho HS được ghi lên phiếu nhỏ, mỗi phiếu 1 câu, di chuyển
đến câu nào và chọn đáp án nào thì điền vào phiếu khảo sát.
+ Trò chơi diễn ra trong yên lặng, ai lên tiếng làm ôn ào thì bị loại, những ai
hoàn thành đầu đủ các câu hỏi là những người chiến thắng.
- HS chơi trò chơi.
- GV thảo luận lớp:
+ Các em đã chơi trò chơi như thế này lần nào chưa ?
+ Các em cảm thấy thế nào khi tham gia trò chơi ?
+ Qua trò chơi các em nhận ra được điều gì ?

một số bạn chưa nhận ra được.
- GV giới thiệu các bước rèn luyện kỹ năng xác định giá trị:
 Bước 1: Thu thập các thông tin về bản thân.
 Bước 2: Xác định hình ảnh bản thân.
 Bước 3: Lập kế hoạch phát triển bản thân.
 Bước 4: Luyện tập và đánh giá.
3. Hoạt động 3: Câu hỏi “Hướng nghiệp”
a. Mục tiêu:
- Biết được mức độ hiểu biết và mức độ quan tâm của các em đến ngành nghề
tương lai của mình.
- HS rèn luyện kỹ năng thuyết trình, trình bày được quan điểm riêng về dự
định lựa chọn nghề nghiệp của mình.
b. Cách tiến hành:
- GV tiếp chia nhóm theo các nhóm ngành qua trò chơi kết nhóm:
+ Quản trò hô: “Kết nhóm, kết nhóm”, HS hô “nhóm mấy, nhóm mấy”
 Các bạn tóc ngắn 1 nhóm, tóc dài 1 nhóm
● Đeo kính 1 nhóm, không đeo kính 1 nhóm
● Các bạn xinh đẹp 1 nhóm, không xinh 1 nhóm
● Kinh tế 1 nhóm, kỹ thuật 1 nhóm, dịch vụ 1 nhóm, các bạn còn lại 1 nhóm.
+ GV phát mỗi nhóm 1 tờ giấy A0, bút dạ, bút lông, phát mỗi bạn 1 tờ giấy
nhớ.
+ Các nhóm lần lược các câu hỏi mà GV đưa ra trên máy chiếu (bộ câu hỏi đính
kèm ở phụ lục)

+ Các nhóm có thời gian là 20 phút để thảo luận, hết thời gian thảo luận các
nhóm lần lượt lên thuyết trình kết quả thảo luận trong thời gian 5 phút (không
hạn chế số lượng lên thuyết trình mỗi nhóm)
+ Sau khi các nhóm thuyết trình, GV cho HS biểu quyết nhóm nào thuyết trình
hay, trả lời đầy đủ các câu hỏi.
6

giới.
+ Khách mời cho lời khuyên về những điều nên làm từ khi còn học đại học.
7


- Sau phần chia sẻ của khách mời HS đưa ra những câu hỏi thắc mắc của bản
thân về vấn hướng nghiệp. Khách mời giải đáp thắc mắc.
- Kết thúc buổi talk show: HS cảm ơn, tặng quà và chụp ảnh lưu niệm.
c. Kết luận:
- GV kết luận: Bất kỳ ngành nào cũng đều có những cơ hội và thách thức
riêng, và kiến thức đại học cung cấp là kiến thức nền tảng và để đạt được sự
thành công trong công việc thì các HS cần phải tự hỏi và trau dồi kiến thức
bên ngoài nhà trường.
5. Hoạt động 5: “Tôi quan sát và lắng nghe”
a. Mục tiêu:
- Giúp cho HS có cái nhìn thực tế, trực quan và sinh động hơn về mảng nghề
nghiệp HS quan tâm.
- Củng cố kỹ năng quan sát, phân tích, so sánh.
b. Cách thức tiến hành:
- HS được đi thực tế đến doanh nghiệp may Vinatex – Đà Nẵng
- HS được giới thiệu tổng quan về công ty Vinatex:
+ Giới thiệu về xưởng may: Số lượng công nhân cơ cấu tổ chức hoạt động,
chức năng của các phòng ban, quy trình sản xuất tổng quan.
+ Tìm hiểu quy trình sản xuất thực tế: Quy trình chi tiết từng công đoạn (vạch
kế hoạch, cắt, may, hoàn thiện), quy trình của công đoạn may.
- Tham quan tổng quan doanh nghiệp: Tham quan các phòng ban, phân khu.
- Tham quan xưởng may: Quan sát các khâu kỹ thuật may.
- Chia sẻ từ một nhân viên về những khó khăn và thuận lợi trong công việc.
- HS đặt câu hỏi thắc mắc của mình sau khi tham quan cũng như những thắc
mắc về tình hình thực tế của doanh nghiệp (thời gian công nhân làm việc,

2 nhóm thảo luận để hùng biện về sản phẩm của mình:

+ Nội dung hùng biện của 3 nhóm lần lượt là: thuyết trình sản phẩm, nhận xét
sản phẩm đội bạn, phản hồi nhận xét của đội bạn.
+ Có 3 lần cho mỗi nhóm lên hùng biện về sản phẩm, mỗi lần hùng biện có thời
gian là 3 phút.
+ Có 3 lần thảo luận nhóm cho mỗi nhóm, thời gian thảo luận lần lượt là: 7
phút, 5 phút, 3 phút.
- Giám khảo là GV và đại diện trường Cao đẳng Quốc tế Pegasus.
- Nhóm chiến thắng được giáo khảo lựa chọn là nhóm hùng biện tốt nhất về
sản phẩm của mình theo nội dung mà GV đưa ra.
- Kết thúc buổi trải nghiệm: HS cảm ơn, tặng hoa, quà và chụp ảnh lưu niệm.
9


c. Kết luận:
- GV kết luận: Thông qua hoạt động mà chính các em trải nghiệm, các em đã
thấy được sự gian khổ để làm ra 1 sản phẩm và phải bảo vệ nó để nó được
tồn tại và phát triển.
7. Hoạt động 7: “Xử lý tình huống ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp”
a. Mục tiêu:
- HS vận dụng những kiến thức mà mình được học hỏi, trải nghiệm để xử lý
được những tình huống ảnh hưởng đến việc lựa chọn nghề nghiệp của mình.
- HS thấy được quyền quyết định chọn lựa ngành nghề là do mình quyết định.
b. Cách tiến hành:
- GV phân chia thành 4 nhóm như ở hoạt động 3
- GV cho HS xem video “ Lựa chọn một con đường” (Đường link video đính kèm
ở phụ lục)

- Xem video tới phút thứ 2 thì tạm dừng và giới thiệu các tình huống ảnh

- GV động viên khuyến khích HS làm các bài text trắc nghiệm nhiều lần để có
kết quả tốt nhất cho bản thân.
c. Kết luận:
- Qua việc tìm hiểu các thông tin về ngành nghề, cũng như biết được các căn
cứ chọn nghề sẽ giúp cho HS hình dung rõ hơn trong việc chọn ngành nghề
của bản thân.
- Qua việc tham khảo các trang web và làm các bài trắc nghiệm hướng nghiệp
là công cụ để HS tự nhận thức về đặc điểm của bản thân trong lựa chọn nghề.
- Việc lựa chọn ngành nghề là việc vô cùng hệ trọng đối với cả cuộc đời con
người, vì thế để lựa chọn được ngành nghề phù hợp cần rất nhiều thời gian,
công sức để tìm hiểu về bản thân, ngành nghề, … để đưa ra lựa chọn hợp lý.
VI. Tổng Kết:
- GV yêu cầu HS nêu lên:
+ Những thu hoạch, kinh nghiệm mà các em rút ra qua các học động thông qua
nhật ký hành trình.
+ Những kỹ năng sống đã được sử dụng trong chủ đề.
- GV tổng kết lại những điều cần ghi nhớ trong chủ đề:
11


+ Tầm quan trọng của việc định hướng nghề nghiệp phù hợp.
+ So sánh giữa nghề yêu thích và ngành sẽ học ở Đại học và môi trường làm
việc trong doanh nghiệp.
+ HS cần phải ý thức chủ động, sẵn sàng trong học tập và chọn lựa ngành nghề.
+ HS cần nhận thức rõ hơn về cơ hội và thách thức trong từng ngành nghề.
+ Kiến thức đại học, cao đẳng cung cấp là kiến thức nền tảng và việc tự học là
cần thiết để đáp ứng được các yêu cầu của ngành nghề.
+ Các căn cứ để lựa chọn nghề phù hợp với bản thân.
+ Những kỹ năng sống đã thực hành và vận dụng.


đứng vững trong phong ba bão táp trên đường đời. Hãy khuyến khích các em trả
lời những câu hỏi: "Mình có những năng lực sở trường gì?”, “Mình mong muốn
trở thành người như thế nào?” càng sớm càng tốt bởi chúng sẽ đánh thức "lý tưởng
nghề nghiệp", thôi thúc các em học tập và rèn luyện để biến ước mơ thành sự thật.

13


PHỤ LỤC
 Câu hỏi trò chơi “Mê cung”:
1. Sáng nay bạn đã ăn gì chưa?
A. Rồi
B. Chưa
2. Bạn có biết hôm nay chúng ta đang học môn gì không?
A. Có
B. Không
3. Theo bạn, trong việc lựa chọn ngành nghề, ai là người đưa ra quyết định?
A. Bản thân (đến câu 4 và 5)
B. Gia đình (đến câu 6)
C. Cả A&B (đến câu 7)
4. Làm cách nào để bạn tìm hiểu thông tin để đưa ra quyết định chọn ngành
nghề của bản thân?
A. Internet
B. Báo, đài, tivi
C. Thông tin tuyển sinh các trường Đại học
D. Bạn bè
E. Thông tin từ thầy cô giáo
5. Bạn mong muốn được theo khối ngành nào? (trả lời xong thì đến câu 10)
A. Kinh tế
B. Kỹ thuật


B

C2

A

B

C3

A

B

C4

A B C D E

C6

A

C

B

C7

A

15


 Câu hỏi hướng nghiệp

1. Ngành nghề bạn dự định theo học sau khi tốt nghiệp THPT là gì ? Tại sao
bạn chọn nghề đó ? (mỗi bạn tự trả lời và ghi vào giấy nhớ rồi dán phía dưới
tờ giấy A0 của nhóm mình.)
Thảo luận nhóm: Vẽ hình tượng về nghề nghiệp theo nhóm ngành và trả lời
các câu hỏi còn lại vào giấy A0 (có thể trả lời thông qua các biểu tượng, hình
ảnh, màu sắc…). Sau khi thảo luận các nhóm thuyết trình về kết quả thảo luận
của nhóm mình.
2. Ngành nghề bạn đang theo đuổi sẽ làm những công việc gì?
3. Bạn có những kỹ năng, tốt chất gì phù hợp với ngành nghề đang theo đuổi?
4. Bạn nghĩ mình thiếu kỹ năng, hay kiến thức gì để theo đuổi ngành học của
mình? Và sẽ làm gì để bổ sung ?
5. Bạn dự định sẽ học ở đâu sau khi tốt nghiệp THPT ? (Đại học, cao đẳng, tự
học,…)

 Công thức làm bánh Cupcakes:
- Nguyên liệu:
+ Cho phần bánh: (24 chiếc)
- Bơ: 300g
- Đường: 500g
- Trứng: 6 quả
- Sữa tươi: 185ml
- Bột mì: 750g
- Baking powder (bột nở): 20g
- Sữa bột: 185g
+ Cho phần kem:

trang trí bánh cupcake theo ý thích bạn nhé. Bạn có thể rắc cốm trang trí hoặc
hoa quả để trang trí.

17


 Công thức pha chế trà sữa 5 tầng:
- Nguyên liệu:
+ Siro trái cây: 20ml
+ Siro đường: 20ml
+ Sữa không đường: 50ml
+ Trà túi lọc lipton: 1 bình (đã pha)
+ Đá: 10 – 15 viên
- Dụng cụ:
+ Ly thủy tinh dài
+ Bình lắc cocktail shaker
+ Dụng cụ gắp đá
+ Ly định lượng
+ Thìa nhựa dài
+ Ống hút
- Cách làm:
Bước 1: Đầu tiên cho siro đường, tiếp theo là cho siro trái cây cho khoảng 7
viên đá vào ly.
Bước 2: Tiếp đến cho 10 viên đá và cho sữa vào shaker, lắc trong vòng 1,5
phút rồi mở nắp shaker, đặt nghiêng muỗng lên viên đá, rót từ từ sữa vào ly, rồi
mở shaker ra và cho tiếp lớp bọt lên phía trên.
Bước 3: Dùng 1 thìa đặt nghiêng xuống dưới lớp bọt rồi đổ từ từ trà vào.
Bước 4: Múc bọt còn lại trong shaker bỏ lên trên tầng trên cùng của ly.
Bước 5: Trang trí cho ly trà sữa.
18

ngành kinh tế để sau này kế nghiệp tiếp tục phát triển của công ty mà ông gầy
dựng. Nam thì lại thích học kiến trúc không muốn kinh doanh, cha Nam luôn
tạo áp lực trong việc chọn lựa ngành nghề của Nam. Trong tình huống này nếu
bạn là Nam bạn sẽ làm gì ?

19


 Đường link các bài text trắc nghiệm hướng nghiệp:
- Trắc nghiệm định hướng nghề nghiệp của John:
http://www.huongnghiepviet.com/trac-nghiem/trac-nghiem-huongnghiep/lam-trac-nghiem-hn-jh
- Trắc nghiệm tính cách MBTI:
http://www.tracnghiemmbti.com/
- Lời khuyên:
+ Nên sao chép bài trắc nghiệm ra giấy và tự làm, sau đó cùng thảo luận với
những cá nhân thân thiết với bạn – những người có sự chia sẽ, thấu hiểu về bạn
nhiều - trong từng tiêu chí. Tuy nhiên quyết định và lựa chọn của bạn vẫn là
cuối cùng.
+ Sau khi làm xong lần thứ 1 và nhận kết quả, bạn nên lưu lại và quên nó đi.
Khoảng 3 đến 4 tháng sau, khi bạn hầu như quên hẳn về bài trắc nghiệm này
hãy quay lại và thực hiện lại bài trắc nghiệm để xem kết quả còn giống như lần
trước hay không. Bạn nên làm bài trắc nghiệm này không dưới 3 lần – mỗi lần
cách nhau ít nhất là 1,5 tháng và so sánh kết quả giữa các lần thực hiện với
nhau. Nếu giống nhau, các bạn hãy tự tin sử dụng kết quả như là một cơ sở cho
quá trình nhận diện bản thân và định hướng nghề nghiệp. Nếu như kết quả khác
nhau hãy tự vấn lại bản thân một cách kỹ lưỡng hơn để kết quả của bài trắc
nghiệm này hữu ích cho bạn.
 Các căn cứ chọn nghề:
Trước khi quyết định chọn nghề, bạn phải tự trả lời được 3 câu hỏi:
1. Tôi thích nghề gì? Hứng thú.