SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

MỤC LỤC
I. Phần mở đầu.....................................................................................................2
1. Lý do chọn đề tài:..............................................................................................2
2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài:..........................................................................3
3. Đối tượng nghiên cứu........................................................................................3
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu............................................................................3
5. Phương pháp nghiên cứu...................................................................................5
II. Phần nội dung.................................................................................................5
1. Cơ sở lí luận ......................................................................................................5
2. Thực trạng.........................................................................................................7
3. Nội dung và hình thức của giải pháp...............................................................10
a) Mục tiêu của biện pháp ..................................................................................10
b) Nội dung và cách thức thực hiện các giải pháp: ............................................11
* Biện pháp 1: Chỉ đạo giáo viên lồng ghép các ngày hội ngày lễ trong chương
trình CSGD trẻ.
* Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể trong viêc tổ chức ngày hội,
ngày lễ cho trẻ.
* Biện pháp 3: Chỉ đạo giáo viên tổ chức các hoạt động phong phú đa dạng,
chủ yếu là hoạt động nghệ thuật.
* Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn cho trẻ kiến thức kỷ năng hoạt
động trong ngày để trẻ hứng thú tham gia vào các ngày hội ngày lễ.
* Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền và phối kết hợp
với phụ huynh
1
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở

hội ngày lễ có một vai trò rất quan trọng đặc biệt không thể thiếu được.
Lễ hội là một sự kiện mang tính xã hội, là sinh hoạt không thể thiếu trong
đời sống cộng đồng, không khí tưng bừng phấn khởi trước ngày lễ hội bao trùm
lên tất cả, đến với mỗi thành viên của cộng đồng. Không khí ấy làm mọi người
trở nên cởi mở gần nhau hơn. Hàng năm ở các trường mầm non trẻ được tham
gia kỷ niệm nhiều ngày Lễ hội với các hình thức khác nhau phù hợp với đặc
điểm lứa tuổi của trẻ.
Trẻ em, những thành viên nhỏ tuổi của xã hội, hơn ai hết là những người
náo nức chờ mong các ngày lễ hội. Được tham dự vào những ngày lễ hội tưng
bừng cùng các quang cảnh được tô điểm bởi cờ, hoa, quần áo đẹp, tiếng nhạc
rộn ràng… là những gì trẻ trông chờ vào những ngày này, hơn nữa lễ hội là một
phần không thể thiếu được trong sinh hoạt của trẻ nhỏ, nó đáp ứng nhu cầu xúc
3
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

cảm, nhu cầu giao lưu của trẻ. Ngoài ra khi trẻ tham gia vào ngày lễ hội và các
hoạt động ngoại khóa giúp cho phát triển tình cảm, đạo đức, thẩm mĩ. Trẻ được
giao lưu với các bạn lớp khác, với các bác, các cô chú làm ở những nghề nghiệp
khác nhau, với mọi người ở những lứa tuổi khác nhau giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự
tin hơn trong cuộc sống. Đặc biệt hơn đối với trẻ, trẻ rất hào hứng và thích thú.
Việc tổ chức Lễ hội được coi là một phương tiện giáo dục nhiều mặt cho
trẻ mầm non, vì khi tham gia vào các hoạt động kỷ niệm đem lại cho trẻ những
niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở hơn, gần gũi nhau hơn, có nhiều hành vi
lịch sự hơn. Ấn tượng do ngày Lễ, hội đem lại cho trẻ thật là sâu sắc qua những
hình ảnh trang trí cùng những bài hát, điệu múa, những bài thơ, những trò chơi
dân gian… tất cả những điều đó góp phần giáo dục xu hướng xã hội cho trẻ,

luyện, củng cố các nội dung đã học. Việc thể hiện các tiết mục văn nghệ có nội
dung theo chủ đề mang tính giáo dục của các ngày đó có tác dụng to lớn trong
việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình cảm Quê hương đất nước, lòng biết ơn và
yêu mến những người đã quan tâm chăm sóc trẻ.
Năm học 2016 - 2017 Phòng Giáo Dục chỉ đạo tổ chuyên cụm, chuyên đề
lồng ghép về ngày hội ngày lễ đến với giáo viên và học sinh. Nhận biết được
tầm quan trọng của việc đổi mới chương trình và phương pháp giảng dạy. Là
một cán bộ quản lý khi được tiếp cận với những đổi mới đó, bên cạnh vừa thực
hiện tốt công tác của mình, tôi vừa nghiên cứu để tìm ra những sáng kiến mới
nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn và mong được góp sức giúp cho công tác
giáo dục ngày càng phát triển và đổi mới.
3. Đối tượng nghiên cứu
Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội
ngày lễ cho trẻ ở trường Mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền - huyện Krông Ana
-tỉnh ĐăkLăk.
4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu
* Về nội dung: Nghiên cứu một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng
ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở trường Mầm non Họa Mi - xã Quảng Điền- huyện
Krông Ana-tỉnh ĐăkLăk
* Đối tượng khảo sát: Giáo viên, học sinh Trường Mầm non Họa Mi
5
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

* Thời gian nghiên cứu: Từ tháng 6/2016 đến tháng 2/2017
5. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp nghiên cứu lý luận: đọc, phân tích, khái quát, hệ thống

hoạt động chủ đạo. Thông qua hoạt động vui chơi, trẻ phát triển trí tuệ, thể chất,
tình cảm, quan hệ xã hội, ngôn ngữ qua đó nhằm phát triển toàn diện nhân cách
cho trẻ. Chính vì vậy việc chỉ đạo giáo viên cần tổ chức cho trẻ chơi các trò chơi
nói chung và tổ chức các ngày lễ ngày hội nói riêng nhằm góp phần đưa trẻ về
với thế giới tuổi thơ đầy ý nghĩa. Đối với trẻ mầm non, các cháu không chỉ được
chăm sóc sức khoẻ, được học tập, mà quan trọng nhất trẻ cần phải được thoả
mãn nhu cầu vui chơi. Xuất phát từ nhu cầu quan trọng của hoạt động vui chơi
đối với trẻ em và nhu cầu hưởng thụ hoạt động này. Tổ chức các ngày hội ngày
lễ cho trẻ một cách khoa học hứng thú, hấp dẫn lôi cuốn trẻ là việc làm vô cùng
cần thiết thông qua đó để trẻ được vui chơi, được khám phá, thế giới của các
cháu được mở rộng hơn. Tổ chức cho trẻ chơi tốt có hiệu quả chúng ta tin tưởng
rằng một ngày mai không xa chúng ta sẽ có một thế hệ tương lai đầy triển vọng.
Thế kỷ XXI là thế kỷ của trí tuệ, là thế kỷ của nền kinh tế tri thức và hội
nhập. Đất nước Việt Nam tiến tới năm 2020 với sự thay đổi của nền kinh tế, xã
hội, giáo dục và công nghệ. Đó là hình ảnh của người công dân Việt Nam với
trình độ học vấn cao, năng động và sáng tạo có khả năng xử lý thông tin cao, có
khả năng lựa chọn và giải quyết các vấn đề trong cuộc sống thích ứng với sự
phát triển không ngừng của xã hội. Trách nhiệm này cũng đòi hỏi ngành giáo
dục phải có những nội dung chương trình phù hợp. Giáo dục không chỉ đào tạo
những con người có tri thức mà còn đào tạo những con người có phẩm chất tốt
đó là những thế hệ tương lai đất nước.
Trong đó Giáo dục mầm non là tiền đề cho Giáo dục tiểu học với nhiệm
vụ chăm sóc giáo dục trẻ từ 0-5 tuổi, một lứa tuổi vô cùng quan trọng. Ở độ tuổi
này trẻ còn non nớt chưa phát triển hoàn thiện về tâm sinh lý, dễ nhạy cảm với
hoạt động xung quanh nên cô giáo là người trực tiếp nuôi dạy trẻ từng ly, từng
tý vì vậy cô giáo phải là người trực tiếp bồi dưỡng cho trẻ về mọi mặt như dạy
trẻ biết học hành, vui chơi và năng khiếu vẽ, đàn hát, vận động theo nhạc, cô
7
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


Tổng số CBGV, NV: 27, trong đó GV: 18.
8
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

Phân loại khả năng của trẻ và của giáo viên

Trẻ

lượng

tỷ lệ %

Trẻ tự tin, thích tham gia các hoạt động Lễ, hội. 80/340

23.52

Trẻ hiểu được ý nghĩa của ngày Lễ, hội.

40/340

11.76

Trẻ có kỹ năng khi tham gia ngày Lễ, hội.

45/340


học sinh mầm non.
Trường tạo điều kiện cho giáo viên tham gia đầy đủ các lớp tập huấn
chuyên đề về ngày hội ngày lễ cho trẻ mầm non do sở giáo dục, phòng giáo dục
cụm chuyên môn và nhà trường tổ chức. Đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình, yêu
nghề mến trẻ, có ý thức thực hiện nhiệm vụ được giao. Đặc biệt là các giáo viên
đều có trình độ chuyên môn vững vàng, tâm huyết với nghề, có lòng yêu thương
trẻ, tận tình với công việc. Luôn luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, thường
xuyên tìm tòi, nghiên cứu tài liệu như tạp chí, thông tin trên mạng có liên quan
đến việc chăm sóc và giáo dục trẻ để áp dụng vào việc chăm sóc giáo dục trẻ
hằng ngày nhất là việc cho trẻ nhận biết về ngày hội ngày lễ.
9
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

Bản thân tôi là cán bộ quản lý lâu năm, tâm huyết với việc lồng ghép nội
dung ngày hội ngày lễ cho trẻ mầm non.
Các đoàn thể luôn quan tâm giúp đỡ, khuyến khích sự tìm tòi, sáng tạo
của giáo viên, tạo điều kiện về cơ sở vật chất và phương tiện thực hiện các hoạt
động cho trẻ.
Một số phụ huynh nhiệt tình chia sẻ với giáo viên ở lớp về tình hình của
trẻ ở nhà và luôn quan tâm đến trẻ thường xuyên dành thời gian trao đổi với cô
giáo để cùng chăm sóc và giáo dục trẻ.
100% trẻ được bán trú tại trường nên việc chăm sóc giáo dục trẻ được liên
tục trong ngày. Sĩ số trẻ trong mỗi lớp hợp lý nên việc chăm sóc giáo dục trẻ
cũng được tốt hơn.
* Khó khăn:
Diện tích sân chơi chật hẹp nên ảnh hưởng tới việc tổ chức ngày hội ngày

một giáo viên mầm non phải thực sự tâm huyết với nghề, đặt mình vào sở thích
của trẻ chứ không phải sử dụng những phương pháp sư phạm đơn thuần áp đạt
kiến thức.
3. Nội dung và hình thức của giải pháp
a) Mục tiêu của giải pháp
Việc tổ chức ngày lễ, ngày hội ở trường Mầm non là một hoạt động được
quy định trong chương trình giáo dục mầm non, nhằm góp phần thực hiện mục
tiêu giáo dục chung là đào tạo con người phát triển hài hòa về cả thể chất lẫn
tinh thần. Cho nên có thể coi việc tổ chức ngày lễ, ngày hội như một phương
tiện giáo dục trẻ em mang lại hiệu quả cao.
Từ lâu lễ hội đã gắn bó với đời sống văn hoá tinh thần của cộng đồng các
dân tộc trên khắp đất nước. Trải qua bao thế hệ mà nhân dân ta vẫn giữ được
bản sắc văn hoá truyền thống của dân tộc và ngày càng phát triển.
Lễ hội là một hoạt động mang tính truyền thống, mang tính cộng đồng có
tác động mạnh mẽ đến tinh thần của mỗi người dân Việt Nam.

11
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

Đặc biệt đối với trẻ trong độ tuổi mầm non lễ hội lại là một món ăn tinh thần
không thể thiếu trong cuộc sống cũng như trong sinh hoạt của trẻ, nó đáp ứng nhu
cầu xúc cảm, giao lưu và là một trong những hoạt động giáo dục hấp dẫn.
Việc tổ chức lễ hội trong trường mầm non được coi là một trong những
phương tiện giáo dục nhiều mặt cho trẻ. Những ngày hội, ngày lễ đã tạo điều
kiện cho trẻ được tham gia hoạt động một cách tích cực, không biết mệt mỏi,
mang lại cho trẻ niềm vui sướng, sự hào hứng, điều này tác động tích cực đến

Tổ chức kỷ niệm ngày sinh nhật Bác Hồ 19/5. Trẻ biết Bác Hồ là vị lãnh
tụ kính yêu của dân tộc. Khi còn sống Bác rất yêu cháu thiếu niên, nhi đồng.
* Biện pháp 2: Xây dựng kế hoạch hoạt động cụ thể trong viêc tổ chức
ngày hội, ngày lễ cho trẻ.
Xây dựng kế hoạch với mục đích tham gia Lễ hội không chỉ đơn thuần là
để chơi mà thông qua đó trẻ sẽ học được một số kỹ năng cần thiết cũng như biết
về ý nghĩa của các ngày lễ hội này cần cung cấp cho trẻ các kỹ năng về tạo hình,
âm nhạc.
Được dự các hoạt động của giáo viên hay qua các buổi trực tiếp trò
chuyện với trẻ tôi nhận thấy trẻ trong lớp có nhiều tính cách khác nhau: có trẻ
trầm tính, trẻ khéo tay, trẻ tỉ mỉ, cẩn thận nhưng cũng có trẻ rất hiếu động, không
muốn hợp tác với bạn trong các hoạt động. Do đó tôi hướng dẫn giáo viên phải
căn cứ vào đặc điểm của trẻ để tìm ra các hoạt động phù hợp tất cả trẻ được
tham gia hoạt động lễ hội một cách hào hứng và tích cực nhất. Cụ thể các giáo
viên đã tìm hiểu đặc điểm tâm lý của từng trẻ trong lớp và đặc biệt chú ý tới các
trẻ hiếu động và trẻ khuyết tật. Những trẻ này ít khi chịu hợp tác với bạn và ít
khi chịu tập trung lâu, giáo viên đã hướng dẫn các trẻ này bằng cách tăng các
nguyên vật liệu trong các hoạt động tạo hình, yêu cầu gợi ý trẻ cần sáng tạo hơn
trong các hoạt động, tăng độ khó của các sản phẩm để giúp trẻ tập trung hơn và
kích thích hứng thú bền vững cho trẻ. Đồng thời giáo viên cùng đi đến một thoả
thuận là nếu như con làm xong một sản phẩm con sẽ được qua góc khác tham
gia các trò chơi mới, ngoài ra giáo viên cho những trẻ hiếu động này khi tham
gia vào các hoạt động lễ hội bằng cách phụ cô trang trí và tổ chức các trò chơi
13
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi


dạng, chủ yếu là hoạt động nghệ thuật.
Việc lựa chọn các nội dung theo chủ đề các ngày hội, ngày lễ là rất cần
thiết. Vì thông qua hoạt động Lễ hội không những trẻ được ôn luyện, củng cố
các nội dung đã học mà trẻ còn hiểu ý nghĩa của ngày đó từ đó giáo dục trẻ đạo
đức, tình yêu quê hương đất nước.

Tiết học tổ chức lễ hội theo chủ đề ngày quân đội nhân dân Việt Nam

15
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

Xuất phát từ một trong những mục tiêu của ngành giáo dục mầm non là
chăm sóc và giáo dục trẻ, công tác tổ chức các ngày hội ngày lễ trong trường
mầm non. Các ngày hội ngày lễ trong trường mầm non trải dài theo suốt thời
gian của một năm học bắt đầu từ khi khai giảng, ngày tết trung thu, các hoạt
động nhân ngày lễ lớn, thăm quan… và kết thúc là ngày Bế giảng năm học.
Xuất phát từ nhu cầu của trẻ mẫu giáo là vui chơi, nhà trường đã tổ chức
các hoạt động, tổ chức ngày hội ngày lễ nhằm thoả mãn nhu cầu được vui chơi
của các bé “Chơi mà học”.
Trước kia giáo viên ở trường chỉ tiến hành tổ chức các ngày Lễ hội cho trẻ
thật đơn giản, các chương trình chỉ dành cho trẻ 5 tuổi tham gia, nội dung chỉ là
vài tiết mục ca múa hát đơn giản, như vậy trẻ sẽ không hứng thú vào các ngày
kỷ niệm đó. Trước tình hình như vậy tôi đã hướng dẫn giáo viên ngay từ đầu
năm học.
Ví dụ “Ngày hội đến trường của bé”: Các giáo viên không chỉ đơn thuần
dạy trẻ các bài hát đơn lẻ mà còn biết dạy các điệu múa, các trò chơi dân gian,

Ngày bế giảng năm học trẻ được biểu diễn các tiết mục thật phong phú:
Trẻ 5 tuổi với nội dung trẻ sắp phải chia tay các cô để tạm biệt mái trường mầm
non để bước vào môi trường học tập khác.Trẻ 3-4 tuổi hay trẻ nhà trẻ được hát
múa với những bài có nội dung về các hoạt động trong nhà trường.
Với biện pháp hướng dẫn giáo viên lựa chọn các nội dung các nội dung
theo chủ đề chủ điểm phù hợp với các ngày lễ, hội trong năm học này nhà
trường đã tổ chức tốt các ngày hôi ngày lễ với sự tham gia hào hứng của trẻ và
sự ủng hộ nhiệt tình của các bậc phụ huynh.
17
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

* Biện pháp 4: Chỉ đạo giáo viên hướng dẫn cho trẻ kiến thức kỷ năng
hoạt động trong ngày để trẻ hứng thú tham gia vào các ngày hội ngày lễ.
Hoạt động Lễ, hội không chỉ theo đúng nội dung mà cô giáo cần tạo cho
trẻ một không khí vui tươi phấn khởi mà cần phải cung cấp cho trẻ các kiến thức
qua các hoạt động trong ngày.
Để trẻ có khả năng tham gia vào các ngày hội ngày lễ, tôi đã hướng dẫn
giáo viên bằng cách giáo viên phải lưu ý tới kỹ năng tạo hình cũng như kỹ năng
âm nhạc mà đặc biệt là sự sáng tạo trong biểu diên nghệ thuật âm nhạc của trẻ.
* Lồng ghép trong các hoạt động chung: Giáo viên cần tăng cường cho
trẻ khả năng hợp tác với nhau trong các hoạt động bằng cách trong các giờ hoạt
động chung giáo viên cần yêu cầu trẻ các bài tập mà trong đó yêu cầu trẻ phải
làm việc cùng nhau.
* Đối với hoạt động tạo hình: Củng cố các kỹ năng tạo hình như cùng vẽ
một bức tranh và đặc biệt giáo viên chú trọng cho trẻ việc phát biểu ý kiến trình
bày ý tưởng sáng tạo của bản thân trong lúc hợp tác cùng bạn.

tạo của mình. Hoặc góc phân vai “Bé tập làm nội trợ” giáo viên hướng dẫn trẻ
cách làm như bưu thiếp, cách gói quà, cách làm những bông hoa xinh xắn để tạo
thành bó hoa tặng các cô nhân ngày lễ hội.
Với sự hướng dẫn của bản thân tôi cùng với sự nhiệt tình của đội ngũ giáo
viên hướng dẫn trên nhóm lớp mà tôi nhận thấy các tiết mục của các khối lớp
biểu diển của các ngày lễ hội đã nâng lên rất nhiều về hình thức và nội dung,
giúp trẻ mạnh dạn hơn, tự tin hơn, mối quan hệ bạn bè mở rộng hơn, trẻ thực sự
có kỹ năng biểu diễn, điều này trước đây không có được như vậy.
* Biện pháp 5: Chỉ đạo giáo viên làm tốt công tác tuyên truyền và phối
kết hợp với phụ huynh
Việc chỉ đạo giáo viên trao đổi với các bậc phụ huynh tham gia vào việc
cùng chuẩn bị cho lễ hội như cùng sưu tầm các tranh ảnh và nhờ phụ huynh hỗ
trợ một số đồ dùng cho việc tổ chức Lễ hội: Hoa tươi, cờ, bóng, dây kim
tuyến… rồi phụ huynh hỗ trợ trực tiếp trang trí, cũng chính sự kết hợp này phụ
huynh thấy được không khí lễ hội trong nhà trường để rồi phụ huynh lan toả
rộng hơn bằng cách ủng hộ bằng tinh thần và vật chất.
19
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

Các chương trình này sẽ ấn tượng mạnh mẽ cho trẻ về không khí của
những ngày Lễ hội từ đó giúp cảm xúc của trẻ khi tham gia lễ hội tại trường đạt
hiệu quả cao hơn, rèn luyện kỹ năng sống cho trẻ, giúp trẻ có kỹ năng ứng xử
cac tình huống trong cuộc sống, rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, kỹ năng làm
việc và học tập theo nhóm, có ý thức rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ, chung sống
hoà bình.
Tóm lại tổ chức tốt các ngày lễ ngày hội trong trường mầm non giúp trẻ

* Kết quả khảo nghiệm:
Sau một năm học thực hiện các biện pháp trên, tôi thấy đạt được kết quả
đáng kể cả cô và trẻ như sau:

Phân loại khả năng của trẻ và của giáo
viên

động Lễ, hội.
Trẻ hiểu được ý nghĩa của ngày Lễ,
hội.
Trẻ có kỹ năng khi tham gia ngày Lễ,
hội.
Giáo viên biết lựa chọn các nội dung
phù hợp với ngày Lễ, hội.
Giáo
viên

Sau khi thực

thực hiện

hiện

Số

Trẻ tự tin, thích tham gia các hoạt

Trẻ

Trước khi


91,8

5/18

27,8

16/18

88,9

6/18

33,4

17/18

95

3/18

16,7

15/18

83

%

* Giá trị khoa học

đầy đủ, trang trọng, hấp dẫn của các ngày hội ngày lễ sẽ có ý nghĩa lớn đối với
trẻ.
III. Phần kết luận, kiến nghị
1. Kết luận
Tổ chức ngày hội, ngày lễ vừa phát triển nhu cầu vui chơi vừa góp phần
nâng cao nhận thức, phát triển các giác quan, tăng cường thể lực cho trẻ giúp trẻ
trở thành những người lao động giỏi trong tương lai. Đưa ngày hội, ngày lễ vào
22
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

các hoạt động một cách phù hợp để phát triển ở trẻ tinh thần tập thể, biết nhường
nhịn bạn bè, biết giao lưu, chia sẻ kinh nghiệm của mình với bạn khác. Để trẻ
phát triển toàn diện hài hoà về các mặt, để các hoạt động nói chung và trò chơi
trong ngày hội ngày lễ nói riêng có hiệu quả nhằm nâng cao chất lượng chăm
sóc giáo dục trẻ người cán bộ quản lý cần có kế hoạch cho phù hợp sát đúng với
tình hình thực tế của đơn vị mình; biết tìm ra những biện pháp tối ưu nhất để
thực hiện nhiệm vụ năm học có hiệu quả thiết thực. Năm học 2016 -2017 sắp kết
thúc, chúng ta chuẩn bị hành trang cho năm học mới chúng ta tin tưởng rằng cán
bộ giáo viên ở các trường Mầm non trên quê hương Quảng Điền sẽ tiếp tục có
nhiều biện pháp tích cực trong việc chỉ đạo vận dụng tích hợp ngày hội, ngày lễ
vào các hoạt động học tập, vui chơi của các cháu; để ngày hội ngày lễ luôn đồng
hành với đời sống của trẻ thơ với những niềm vui mới; đóng góp hiệu quả vào
việc thực hiện phong trào “Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực”
của BGD&ĐT phát động. Vì vậy kính mong sự góp ý giúp đỡ của Hội đồng
khoa học Trường Mầm non Họa Mi, Hội đồng khoa học Phòng Giáo dục và Đào
tạo huyện Krông Ana đóng góp ý kiến giúp đỡ để tôi có kinh nghiệm tốt hơn

Tôi xin chân thành cảm ơn!
Quảng Điền ngày 2 tháng 2 năm 2017
Người viết

Trần Thị Thu Huyên

24
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên


SKKN: Một số biện pháp chỉ đạo giáo viên tổ chức lồng ghép ngày hội, ngày lễ cho trẻ ở
trường Mầm non Họa Mi

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
CẤP TRƯỜNG
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………............
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………............
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………............

CT HỘI ĐỒNG CHẤM SKKN

25
Người thực hiện: Trần Thị Thu Huyên