PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO MỎ CÀY NAM
TRƯỜNG TIỂU HỌC THỊ TRẤN MỎ CÀY

Một số biện pháp nâng cao chất lượng
sinh hoạt Sao nhi đồng

Đề tài thuộc lĩnh vực chuyên môn: Giáo dục tiểu học
Họ và tên người thực hiện: Nguyễn Thị Thu Phương
Nhiệm vụ: Giáo viên Tổng phụ trách Đội
Sinh hoạt tổ chuyên môn: Tổ Văn Phòng

Mỏ Cày Nam, tháng 3 năm 2012

- 1-


PHẦN MỞ ĐẦU
1. Bối cảnh đề tài
Hiện nay đất nước ta đang trong giai đoạn đổi mới toàn diện và sâu sắc, với
mục tiêu tổng quát của chiến lược phát triển kinh tế xã hội Việt Nam từ năm 20012020 theo Nghị Quyết TW2 (khoáVIII) đã khẳng định: “ Đưa đất nước ta ra khỏi
tình trạng kém phát triển, nâng cao đời sống vật chất tinh thần cho nhân dân, tạo
nền tảng đến năm 2020 nước ta cơ bản đã trở thành một nước công nghiệp theo
hướng hiện đại hoá”. Để tiến hành sự nghiệp đổi mới đó thì chúng ta phải hết sức
coi trọng con người, nhân tố con người được đặt vào vị trí trung tâm của chiến
lược kinh tế xã hội, xây dựng đất nước. Muốn vậy phải phát triển giáo dục “Coi
giáo dục là quốc sách hàng đầu” mà “Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho con
người”. Như vậy con người được đặt ở trung tâm chiến lược, trong đó lớp thiếu
niên, nhi đồng hôm nay sẽ là những công dân , những người làm chủ tương lai đất
nước sau này .
2. Lý do chọn đề tài
Ngoài các môn học chính khóa giúp hình thành nhân cách trẻ thì hoạt động

PHẦN NỘI DUNG
I. Cơ sở lý luận
1. Khái niệm Sao nhi đồng:
Sao nhi đồng là một hình thức tập hợp nhi đồng từ 6 đến 8 tuổi, để giáo dục
nhi đồng theo 5 điều Bác Hồ dạy, hướng dẫn nhi đồng làm quen với tập thể, xứng
đáng là con ngoan trò giỏi, bạn tốt, cháu ngoan Bác Hồ, phấn đấu trở thành đội
viên Đội TNTP Hồ Chí Minh.
2. Về mặt tâm lí học:
Thiếu nhi là giai đoạn mà các nhà chuyên môn gọi là Troisième Enfance, lứa
tuổi bắt đầu theo học Tiểu học. Các em luôn có sự mặc cảm, tin tưởng người lớn
tuyệt đối, ôm ấp nhiều giấc mơ, rất đa cảm, dễ xúc động, rất hiếu động, có thể
trung thành đến cùng và rất thích được khen tặng.
- 3-


3. Về mặt giáo dục học:
Trong quá trình học tập, hoạt động trong nhà trường, sẽ hình thành nên nhân
các nhi đồng thông qua các môn học giáo dục đạo đức cũng như các hoạt động
ngoại khoá.
4. Về mặt xây dựng đội:
Đội TNTP Hồ Chí Minh giáo dục nhi đồng thông qua hoạt động thực tiễn và
tự rèn luyện.
II. Thực trạng
1. Cơ sở vật chất:
- Diện tích khuôn viên nhà trường là: 9388,6 m2; trung bình: 8,53 m2/hs.
- Toàn trường có 24 phòng học, 1 phòng Đoàn Đội, 1 phòng tin học, 1
phòng ngoại ngữ, 1 phòng nghệ thuật, 1 thư viện.
2. Số lượng :
Tổng số học sinh : 1.097, Trong đó :
- Nhi đồng : 428

Xuất phát từ những thực trạng trên của Liên đội với yêu cầu ngày càng đòi hỏi
chất lượng của hoạt động Đội - Sao đáp ứng với sự phát triển của xã hội cho nên
cần phải nâng cao chất lượng sinh hoạt Sao nhi đồng cụ thể là:
- Nâng cao nhận thức cho giáo viên, gia đình, xã hội.
- Phối hợp với Chi bộ, Chi đoàn bồi dưỡng các phụ trách Sao.
- Thường xuyên kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao.
- Tập huấn nghiệp vụ cho phụ trách Sao.
- Tổ chức thi đua khen thưởng giữa các Sao, các lớp nhi đồng.
II. Biện pháp thực hiện
1. Các phương pháp đã sử dụng:
- Phương pháp tham khảo, nghiên cứu tài liệu có liên quan;
- Phương pháp phỏng vấn, tọa đàm;
- Phương pháp kiểm tra, đánh giá;
- Phương pháp thống kê.
- 5-


2. Các bước thực hiện:
2.1. Nâng cao hoạt động nhận thức:
Công tác Đội và công tác giáo dục trong nhà trường là hai lĩnh vực có cùng
mục tiêu giáo dục, không chỉ là mang ý nghĩa vui chơi mà thông qua đó để phát
triển nhân cách cho các em. Qua các buổi sinh hoạt Sao nhi đồng các em biết được,
hiểu được để các em phát triển vững vàng hơn. Chính vì vậy ngay từ buổi đầu cắp
sách tới trường song song với việc học văn hoá là hoạt động sinh hoạt Sao.
Tuyên truyền cho toàn thể cán bộ giáo viên, nhân viên, phụ huynh…hiểu rõ
tầm quan trọng của hoạt động Sao nhi đồng.
Hình thức tuyên truyền thông qua các buổi sinh hoạt dưới cờ, các buổi sinh
hoạt Sao, sinh hoạt Đội, kể cả các buổi sinh hoạt lớp,…
2.2. Phối hợp chọn phụ trách Sao:
Yêu cầu đối với Phụ trách Sao nhi đồng:

- Bồi dưỡng kỹ năng tổ chức điều hành của đội ngũ phụ trách Sao theo
định kỳ.
- Ngoài những buổi tập huấn do Tổng phụ trách bồi dưỡng, các em còn
được bồi dưỡng hàng ngày thông qua giờ lên lớp hoặc ở gia đình của các em.
Để củng cố kiến thức sinh hoạt Sao nhi đồng cho Phụ trách Sao thì bồi
dưỡng trong thời gian nghỉ giữa kì I, sau Tết.
2.4. Kiểm tra đánh giá qua các buổi sinh hoạt Sao.
Kiểm tra đánh giá là một khâu hết sức quan trọng. Vì vậy để kiểm tra đánh giá
rút kinh nghiệm thì Tổng phụ trách phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tiến hành
làm như sau:
- Theo dõi sát việc thực hiện các buổi sinh hoạt Sao, các nhóm trưởng theo
dõi các bạn trong nhóm và báo cáo về tổng phụ trách sau mỗi buổi sinh hoạt Sao.
- Tiến hành dự buổi sinh hoạt để rút kinh nghiệm sau mỗi buổi sinh hoạt Sao
để kịp thời động viên nhắc nhở.
- Tổ chức kiểm tra để đánh giá kết quả tiếp thu của nhi đồng vào cuối mỗi
tháng.
- 7-


- Hàng tháng tổng phụ trách trường tiểu học báo cáo cho trường THCS tình
hình sinh hoạt của phụ trách Sao để tổng phụ trách trường THCS kịp thời nhắc nhở
động viên các em tham gia sinh hoạt đầy đủ và tích cực hơn.
2.5. Tổ chức thi đua khen thưởng
Công tác thi đua, khen thưởng góp phần thúc đẩy chất lượng sinh hoạt Sao, chủ
yếu là khen những nội dung làm tốt để động viên khích lệ các em bởi vì tâm lý
thiếu nhi thường thích được khen tặng, còn những hạn chế nhắc nhở khéo léo để
không làm mất lòng tin của các em.
- Tổ chức hội thi “Phụ trách Sao giỏi” nhân các ngày lễ lớn như 26/3 giữa các
khối lớp Sao nhi đồng.
- Đề các mức thưởng cho các phụ trách sao xuất sắc:

Chưa
đạt

411

410

411

391

Những
điều
cần
biết
khi ra
đường
404

17

18

17

37

24

Tổng Kính


64

3. Kết quả học lực: (Nhi đồng lớp 1 và 2)
- Giữa học kì 1 (GHKI) năm học 2011-2012: 431 nhi đồng
- Cuối học kì 1 (CHKI) năm học 2011-2012: 428 nhi đồng
Môn
Xếp loại

Toán
Khá
TB

Giỏi
180

Giữa HKI (41,8%)
303

Cuối HKI (70,8%)

136
(31,6%)
82
(19,2%)

Yếu

89
(20,6%)

18
(4,2%)

PHẦN KẾT LUẬN
I. Bài học kinh nghiệm:
Sau khi thực hiện sáng kiến “Một số biện pháp nâng cao chất lượng sinh
hoạt Sao nhi đồng” bản thân tôi rút ra được một số bài học kinh nghiệm sau:
- Trong hoạt động Đội nói chung và sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng đòi hỏi
người tổng phụ trách phải không ngừng học hỏi tự bồi dưỡng bản thân, nâng cao
trình độ chuyên môn.

- 9-


- Kế hoạch của một sáng kiến phải được tổng phụ trách nghiên cứu căn cứ
vào tình hình thực tế phù hợp với tình hình của Liên đội. Kế hoạch phải lên từ đầu
năm học và đặt ra những chỉ tiêu hoàn thành hay chương trình kiểm tra đánh giá
một cách đầy đủ, rõ ràng và cụ thể.
- Việc lập kế hoạch và tham mưu cho ban giám hiệu nhà trường là vô cùng
quan trọng, để từ đó tranh thủ sự chỉ đạo và sự giúp đỡ của các lực lượng trong nhà
trường, chủ động khắc phục và giải quyết những khó khăn trong công việc cũng
như những nảy sinh trong quá trình triển khai đề tài.
- Để thành công thì ngoài những yếu tố trên còn cần đến một yếu tố không
nhỏ là phải có một đội ngũ Ban chỉ huy liên đội và đội ngũ Phụ trách Sao nhiệt
tình, yêu công tác Đội, nắm vững các kiến thức về công tác Đội nói chung, công
tác sinh hoạt Sao nhi đồng nói riêng, có kỹ năng về tổ chức hoạt động Đội và sinh
hoạt Sao nhi đồng.
II. Ý nghĩa
- Nâng cao chất lượng đội ngũ phụ trách Sao nhi đồng cả về mặt kiến thức lẫn
kĩ năng tổ chức hoạt động sinh hoạt Sao nhi đồng và một số kiến thức về kĩ năng tổ

nội dung và hình thức sinh hoạt mới để đề ra đường lối cho cơ sở thực hiện.
- Mở lớp tập huấn về công tác bồi dưỡng phụ trách Sao nhi đồng cho tổng
phụ trách Đội thường xuyên nhằm làm cho hoạt động này có định hướng và
phương pháp thực hiện đúng đắn hơn, trọng tâm và hiệu quả hơn.
Trên đây là sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp nâng cao chất lượng
sinh hoạt Sao nhi đồng” trong trường tiểu học. Trong quá trình thực hiện đề tài
không tránh khỏi những thiếu sót, rất mong được sự đóng góp ý kiến của các cấp
quản lí để tôi thực hiện nhiệm vụ được tốt hơn.
HỘI ĐỒNG KHOA HỌC

NGƯỜI VIẾT

- 11-