Trờng THCS Nga Trung Kế hoạch giảng dạy học sinh yếu - kém
Kế hoạch cá nhân bộ môn Tiếng Anh Lớp 8
A. Đánh giá chung:
1. Thuận lợi.
- Học sinh đã đợc làm quen với chơng trình tiếng Anh cũng nh đã đợc học với thầy
2 năm bộ môn này nên có hào hứng với việc học tập. Các em vốn là con nhà
thuần nông nên dễ bảo.
- Các em đã quen với phong cách cũng nh phơng pháp của thầy giáo.
- Giáo viên nhiệt tình trong giảng dạy
2. Khó khăn.
- Là một môn học khó có phần khác về nền văn hoá và phong tục tập quán với
tiếng Mẹ đẻ, hơn nữa nhiều em cha chịu khó học bài ở nhà.
- Có nhiều học sinh mới chuyển đến cũng nh họ sinh cá biệt, lớp học đông học
sinh nên có phần quản lý trong giờ học khó hơn.
- Là đối tợng học sinh lớ 8 nên các em sao nhãng đến việc học bài ở lớp cũng nh ở
nhà.
- Là con nhà nông nên quỹ thời gian cho các em học còn hạn chế. Cha mẹ học sinh
cha quan tâm, mặt khác các em ở độ tuổi còn mải chơi và ý thức tự giác học cha
cao. các em do nhiều yếu tố đã tạo nên cho các em không chịu khó trong học tập.
- Cha mẹ các em cha thực sự quan tâm đến việc học của con em mình.Các em do
mải chơi, do không học bài cũ nên những kiến thức của một số bài các em không
tiếp thu đợc dẫn đến các em ngại học.
B. Mục đích yêu cầu.
1. Mục tiêu dy hc
Vic dy v h c ting Anh ở THCS trớc hết và quan trọng nhất là bám sát mục
tiêu dạy học của môn học. Mục tiêu này đợc xác định trong chơng trình môn tiếng Anh
ở THCS. Cụ thể là:
Dạy học môn tiếng Anh ở THCS nhằm giúp học sinh:
- Sử dụng tiếng Anh nh một công cụ giao tiếp ở mức độ cơ bản dới các dạng nghe,
nói, đọc, viết.
Giáo viên: Nguyễn Ngọc Đỉnh- 1 -

Giáo viên: Nguyễn Ngọc Đỉnh- 2 -
Trờng THCS Nga Trung Kế hoạch giảng dạy học sinh yếu - kém
a. Kiến thức
- Tiếp tục giúp các em nâng cao trình độ tiếng Anh bằng cách phối hợp, rèn luyện
các kĩ năng: Nghe Nói - Đọc Viết ở mức độ cao hơn thông qua các bài học
cũng nh các đoạn văn có nội dung phong phú, vinh động.
- Củng cố và nâng cao các cấu trúc đã học cũng nh tạo cho các em cách nhìn nhận từ
một hoặc nhiều câu để tìm ra cấu trúc mới trong quá trình học
b. Kỹ năng
Nghe:
Nghe hiểu nội dung chính các đoạn hội thoại hoặc độc thoại ngắn
(khoảng 100-120 từ), đơn giản trong phạm vi các chủ điểm, chủ đề cũng
nh các hiện tợng ngôn ngữ đợc quy định trong chơng trình.
Nói:
Nói đợc những câu giao tiếp đơn giản hàng ngày liên quan đến các chủ
điểm và nội dung ngôn ngữ đã học trong chơng trình.
Đọc:
Đọc hiểu nội dung chính các văn bản đơn giản với độ dài khoảng 150-
180 từ trên cơ sở các chủ điểm và ngữ liệu đã học có kết hợp với suy luận
và tra cứu từ điển.
Viết:
Viết các đoạn văn có huớng dẫn với độ dài khoảng 80-90 từ liên quan đến
các chủ đề và nội dung ngôn ngữ trong chơng trình.
C. Chỉ tiêu phấn đấu.
Kết thúc năm học số học sinh yếu kém sẽ đợc giảm; Tỷ lệ học sinh có học lực trung
bình tăng.
D. Biện pháp thực hiện
- Nâng cao chất lợng giảng dạy bằng nhiều biện pháp khác nhau.
- Kiểm tra bài cũ của các em nhiều hơn, giao bài tập về nhà và chữa bài nhiều hơn,
hỏi các câu hỏi ở mức độ từ đơn giản đến phức tạp phù hợp với trình độ của các

- Make arrangements
- Talk about intentions
- Ask for and give reasons
- Talk about past events
Listening
Students will be able to:
Listen to a monologue or a dialogue
within 80-100 words for general or
specific information
Reading
Students will be able to:
Read a dialogue or a passage of
110-140 words for general or
specific information
Writing
Students will be able to:
- Write about oneself or others of
60-80 words using word cues or
suggested words
- Write a description of 60-80
words of a room in the house
using word cues or pictures
Grammar:
- Tenses: present simple,
past simple
- Infinitive
- Modal verbs: must, have
to, ought to
- Reflexive pronouns:
yourself, myself,

- Express obligation
- Offer and respond to assistance
Grammar:
- Present simple with
future meaning
- Reported speech:
commands, requests and
Gi¸o viªn: NguyÔn Ngäc §Ønh- 5 -