�c vụ dạy
học
Số điểm
TT
Nội dung
1đ
2đ
3đ
4đ
1

2

Trang bị đầy đủ cơ sở vật chất, trang
thiết bị phục vụ dạy và học
Tổ chức QL tốt việc sử dụng, bảo quản,
đầu tư mới cơ sở vật chất trong nhà
trường, tạo thành văn hóa sử dụng cho
HS, GV, NV trong toàn trường


Phụ lục 3
PHIỀU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
Quý ông/ bà vui lịng cho biết ý kiến của mình về thực trạng tạo dựng mơi
trường văn hóa sư phạm trong hoạt động dạy học tại trường THCS Cự Thắng huyện
Thanh Sơn, tỉnh Phú Thọ theo tiếp cận văn hóa tổ chức bằng cách đánh dấu X vào
một trong 4 ô cho điểm với từng nội dung trong bảng sau:
Ghi chú: Bảng cho điểm tương ứng với thang điểm 4 ở các mức độ: tốt (4
điểm), khá (3 điểm), trung bình (2 điểm), yếu (1 điểm).
Câu 1: Thực trạng quản lý môi trƣờng văn hóa sƣ phạm trong hoạt động dạy
học ở nhà trƣờng

3
4

Nội dung
Tổ chức những ngày lễ truyền thống theo
quy định.
Tổ chức phân công cho các thành viên trong
nhà trường cùng tham gia để phát huy sức
mạnh tập thể và lôi cuốn mọi người cùng gìn
giữ các giá trị, chuẩn mực được hình thành
qua các thế hệ.
Tổ chức phong trào để phát triển các hoạt
động chuyên môn.
Hướng dẫn thực hiện các các nghi thức, nghi
lễ trang trọng, nhất quán.

1đ

2đ

3đ

4đ


Kiểm tra, đánh giá việc thực hiện và có ý
nghĩa đối với mọi thành viên đối với các vấn
5
đề về nghi lễ, nghi thức và truyền thống của
nhà trường.

chuyên môn với giáo viên đứng lớp về cách
dạy và học.
Hiệu trưởng luôn suy nghĩ để học hỏi, để đổi
mới và nâng cao uy tín của mình trong nhà
trường.
Hiệu trưởng chia sẻ quyền lực, mạnh dạn
trao quyền cho giáo viên (đề cao vai trò lãnh
đạo hoạt động dạy và học của giáo viên).
Hiệu trưởng thường xuyên trau dồi kỹ năng
giao tiếp, biết lắng nghe.
Hiệu trưởng thể hiện năng lực xây dựng kế
hoạch, tổ chức, chỉ đạo và kiểm tra đánh giá
hoạt động dạy học của giáo viên.

1đ

2đ

3đ

4đ


Phụ lục 4:
PHIẾU TRƢNG CẦU Ý KIẾN
Quý ông/ bà vui lịng cho biết ý kiến của mình về các yếu tố ảnh hưởng đến
công tác quản lý hoạt động dạy học tại trường THCS Cự Thắng huyện Thanh Sơn,
tỉnh Phú Thọ theo tiếp cận văn hóa tổ chức bằng cách đánh dấu X vào một trong 3 ô
trống với từng nội dung trong bảng sau:
Rất ảnh

kiến của mình về mức độ cần thiết và mức độ khả thi của các biện pháp trong đề tài
“Quản lý hoạt động dạy học tại trường THCS Cự Thắng huyện Thanh Sơn, tỉnh Phú
Thọ theo tiếp cận văn hóa tổ chức” bằng cách đánh dấu X vào một trong các ô trống
với từng nội dung trong bảng sau: bằng cách (đánh dấu (x) vào các ơ trống):
Tính cần thiết
Tính khả thi
Rất
Cần
Ít cần Rất
Khả Ít
TT Tên biện pháp
cần
thiết
thiết
khả
thi
khả
thiết
thi
thi
1
Nâng cao nhận thức cho
CBQL, GV về tầm quan trọng
của hoạt động dạy học theo
tiếp cận văn hóa tổ chức.
2
Bồi dưỡng nâng cao năng lực
quản lý cho Hiệu trưởng.
3
Tổ chức xây dựng kế hoạch