Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 bán trú nhằm nâng cao chất lượng học
tập

Đề tài:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP
LÀM TỐT CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP 4 BÁN TRÚ
NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG HỌC TẬP
I. Đặt vấn đề:
Như chúng ta đã biết, loại hình lớp dạy học 2 buổi/ ngày hiện nay đã trở
thành lớp dạy học phổ biến trong các trường học. Tham gia vào loại hình lớp
học này, học sinh phải thực hiện tất cả các hoạt động học tập, rèn luyện thêm,
tìm hiểu bài mới …ở trên lớp dưới sự hướng dẫn của GVCN. Chính vì thế mà
trách nhiệm của GVCN ở các lớp dạy học 2 buổi/ngày là rất quan trọng: một
mặt giáo viên phải lo chuẩn bị và giảng dạy tốt các tiết học chính khóa, một mặt
giáo viên phải có những biện pháp thích ứng để hướng dẫn cho học sinh hoạt
động để đa số các em đạt hiệu quả mà không phải học ở nhà sau khi ở trường về.
Qua tình hình thực tế khảo sát chất lượng đầu năm 2 môn Toán - Tiếng
Việt của lớp tôi như sau:
MÔN
KHẢO SÁT Giỏi Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
TIẾNG VIỆT
3 10% 2 6,7% 11 36,7% 14 46,6%
TOÁN
6 20% 1 3,3% 15 50% 8 26,7%
Và kết hợp với những điều tra, tìm hiểu khác, tôi nhận thấy hạn chế trên là
do nhiều nguyên nhân đem đến, nhưng chủ yếu là:
- Học sinh học lớp dạy học 2 buổi/ngày chỉ quen làm hết bài tập ở lớp dưới
sự hướng dẫn của GVCN.
- Một số học sinh yếu mất lòng tin vào khả năng của mình và ngừng việc
học tập nói chung

chính các em đề ra.
Chính vì lẽ đó mà trong buổi SHCN lớp ở tuần học thứ 3- khi các em đã
đi vào thực tế kiểm tra đánh giá các bạn trong tổ về việc học tập và rèn luyện-
tôi đã thực hiện cuộc trao đổi giữa các tổ và yêu cầu các em đề xuất những biện
pháp để giúp đỡ các bạn trong tổ của mình học tập tiến bộ. Và những biện pháp
mà các em đưa ra thật bất ngờ và lí thú:
* Tổ 1: Ngoài tổ trưởng và tổ phó, cần thêm 2 bạn học sinh nữa trong tổ
để kiểm tra việc học bài và soạn bài của các bạn trong 15 phút truy bài để đảm
bảo thời gian kiểm tra, không phải bỏ sót một bạn nào trong tổ.
* Tổ 2: Phân công bạn giỏi, khá kèm cặp bạn trung bình, yếu trong tổ để
cùng nhau tiến bộ và đề nghị cô giáo sắp xếp các bạn này ngồi gần nhau.
* Tổ 3: Giờ ra chơi buổi chiều của ngày thứ tư hằng tuần, sau khi tập thể
dục giữa giờ, các bạn trong tổ tập trung lại kiểm tra bộ vở xem bạn nào chưa
hoàn thành bài tập để nhắc nhỡ và giúp đỡ bạn kịp thời.
* Tổ 4: Trong giờ tự học yêu cầu bạn cán sự môn Toán và môn Tiếng
Việt giải đáp thắc mắc và giảng lại cho các bạn những kiến thức bạn chưa theo
kịp hoặc gợi ý cho các bạn chuẩn bị bài mới.
Với những biện pháp và đề xuất trên của các em, tôi đã mạnh dạn cho
các tổ thực hiện theo kế hoạch đề ra và bước đầu đã thấy hoạt động của lớp đi
vào nề nếp với kết quả tương đối cao.
3/ Thành lập “ đôi bạn học tập” và tổ chức “ góc học tập” trong giờ tự
học:
Những học sinh học yếu thường tiếp thu bài chậm, ngại tiếp xúc, hỏi bài
cô giáo mỗi khi các em chưa hiểu kịp dẫn tới việc mất căn bản, mất lòng tin vào
khả năng của mình và ngừng việc học tập nói chung. Nhưng đối với bạn bè cùng
Trường Tiểu học Lê Văn Tám
2
Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 bán trú nhằm nâng cao chất lượng học
tập
lứa tuổi, chung lớp, chung bàn thì các em sẽ mạnh dạn hơn trong việc trao đổi

Trường Tiểu học Lê Văn Tám
3
Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 bán trú nhằm nâng cao chất lượng học
tập
a/ Đặt câu hỏi giúp học sinh suy nghĩ về việc học của mình (thực hiện ở
tuần 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32)
Ví dụ: Trong môn Toán, em nghĩ em giỏi phần nào?

b/ Hình thành những mẫu phiếu để giúp học sinh dễ dàng thể hiện các
nhận xét tự đánh giá (thực hiện ở tuần 9, 18, 26, 30, 34)
Ví dụ:
Tên:……………………………Lớp:…………… Ngày:………

BẢN TỰ ĐÁNH GIÁ
Ở trường em giỏi về:…
………………………………………………………………
Em nghĩ em cần được giúp đỡ về:…………………………….
…………………………………………………………………
Môn học em thích là:…………. Bởi vì:……………………….
……………………………………………………………….
c/ Phối hợp với gia đình tạo cơ hội cho học sinh kể lại và nhận xét quá trình
và kết quả học tập của mình với cha mẹ:
Cứ mỗi tuần cuối của tháng, tôi phát phiếu liên lạc cho học sinh và yêu cầu
các em về nhà kể lại và nhận xét về kết quả học tập của mình với cha mẹ. Khi
nghe các em báo cáo kết quả học tập, phụ huynh sẽ ghi kết quả của các em và
những đề nghị của mình vào phần “Đánh giá kết quả học tập hàng tháng của
học sinh và đề nghị của PH”. Khi các em nộp lại sổ liên lạc, giáo viên sẽ kiểm
tra tính xác thực của việc báo cáo kết quả học tập của học sinh và tiếp thu những
đề xuất của phụ huynh.
Ví dụ:

trừ 1 điểm và đạt điểm 1, 2 sẽ bị trừ 2 điểm.
- Bạn nào không mặc đồng phục, không có bảng tên, không đeo khăn quàng;
mỗi vi phạm sẽ bị trừ 1 điểm/ 1 lần.
- Bạn nào tham gia tốt việc đọc báo Thiếu niên, Nhi đồng và góp quỹ
Tình thương cũng được tổ trưởng theo dõi để ghi lại vào sổ nhưng không cộng
điểm trong tuần mà dựa vào đó để chọn ra bạn xuất sắc nhất nếu có nhiều bạn
bằng điểm nhau.
b/ Đánh giá kết quả:
- Cuối tuần, dựa vào điểm tổng kết, tổ trưởng sẽ bầu ra bạn đạt danh hiệu
“Khăn quàng danh dự” là bạn nhiều điểm nhất tổ. Còn bạn ít điểm nhất sẽ được
tổ giúp đỡ tiến bộ trong các tuần tới.
- Cuối tháng, vào tiết sinh hoạt của tuần thứ tư, ngoài việc tổng kết số điểm
của tuần đó, Ban cán sự lớp sẽ cộng tổng điểm của các bạn trong tổ rồi chia bình
quân. Tổ nào có số điểm bình quân cao nhất sẽ được Ban phân hội phụ huynh
của lớp trao phần thưởng (viết, vở, bút chì…kinh phí lấy từ quỹ lớp đã vận động
phụ huynh)
Ngoài ra, trong tiết SHCN tuần thứ 2 của mỗi tháng tôi kết hợp cho các em
tổ chức “Mừng sinh nhật bạn” để thay đổi không khí sinh hoạt. Những bạn có
cùng tháng sinh sẽ được lớp tổ chức sinh nhật trong tuần đó và được các bạn
chúc mừng bằng các bài hát hay hoặc là những đóa hoa tươi thắm. Hoạt động
này nhằm mục đích tạo dựng cho các em tinh thần đoàn kết, quan tâm lẫn nhau,
xem các bạn trong lớp của mình như những thành viên trong cùng một mái ấm
gia đình, từ đó thúc đẩy các em hăng hái hoạt động.
Ví dụ: *Trong tiết SHCN tuần thứ 2 của tháng 9/2006, lớp tổ chức mừng sinh
nhật các bạn có cùng tháng sinh:
- Bạn Nguyễn Thị Bảo Châu.
- Bạn Trương Tiến Nhựt.
- Bạn Trịnh Công Thắng.
Trường Tiểu học Lê Văn Tám
5

Triển khai các chuyên hiệu “Rèn luyện Đội viên”, các động tác Nghi
thức Đội, giáo dục những ngày truyền thống, giới thiệu những tấm gương anh
hùng và phát động thi đua… giúp các em rèn luyện tốt và có những hiểu biết cơ
bản về lịch sử Việt Nam.
c/ Hoạt động “Hội vui học tập”:
Hoạt động này được tôi sử dụng thường xuyên trước mỗi kỳ thi kiểm tra
định kỳ nhằm phục vụ thiết thực cho mục đích rèn luyện để các em thi kiểm tra
giữa kỳ, cuối kỳ đạt kết quả cao.
* Khi tổ chức hoạt động “Hội vui học tập”, tôi đã thực hiện theo những
bước sau:
a/ Chuẩn bị nội dung:
Nội dung của “Hội vui học tập” thường bao gồm những kiến thức cơ bản,
cần thiết mà học sinh đã được học, được thực hiện qua các môn học ở trên lớp.
Và thay vì cho học sinh kiểm tra trên giấy để ôn luyện trước khi thi, tôi trích câu
Trường Tiểu học Lê Văn Tám
6
Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 bán trú nhằm nâng cao chất lượng học
tập
hỏi từ những bài thi kiểm tra định kỳ của những năm học trước và thêm vào đó
những kiến thức cần thiết khác để làm hệ thống câu hỏi.

b/ Mời thành phần tham dự:
Ngoài GVCN và học sinh trong lớp, khi tổ chức “Hội vui học tập”, tôi còn
mời thêm đại biểu nhà trường, đại diện Ban phân hội phụ huynh của lớp tham
dự. Mục đích để thông qua đó, Ban phân hội có thể nắm bắt được tình hình học
tập của con em mình đồng thời động viên khích lệ các em bằng những phần
thưởng đầy ý nghĩa (trích từ quỹ lớp).
c/ Thời gian tổ chức “Hội vui học tập”:
Trong chương trình học của lớp tôi có 2 tiết hoạt động giáo dục ngoài giờ
lên lớp vào chiều thứ 3 và chiều thứ 5. Dựa theo thời gian kiểm tra định kỳ, tôi

Giỏi Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
TIẾNG VIỆT
13 41,9% 11 35,5% 5 16,1% 2 6,5%
TOÁN
18 58,1% 8 25,8% 4 12,9% 1 3,2%
So với chất lượng kiểm tra giữa kỳ II của lớp 4/3 là lớp học 8 buổi/tuần
như sau:
MÔN
Giỏi Khá TB Yếu
SL TL SL TL SL TL SL TL
TIẾNG VIỆT
7 22,5% 12 38,7% 6 19,4% 6 19,4%
TOÁN
9 29% 14 45,2% 4 12,9% 4 12,9%

Từ đó, cho thấy chất lượng học tập của lớp dạy học 2 buổi/ngày tất nhiên
cao hơn do GVCN đã thực hiện các biện pháp trên.
Tuy nhiên, vẫn còn một số ít các em chất lượng học tập chưa đạt yêu cầu
vì nguyên nhân: quá yếu, mất căn bản, lại sống trong gia đình phụ huynh ít quan
tâm đến việc học tập của các em.
Tôi đã trao đổi kinh nghiệm về việc thực hiện các biện pháp trên với tổ
bán trú và được các bạn đồng nghiệp hỗ trợ cùng thực hiện đạt kết quả khả quan
Trường Tiểu học Lê Văn Tám
8
Một số biện pháp làm tốt công tác chủ nhiệm lớp 4 bán trú nhằm nâng cao chất lượng học
tập
về chất lượng học tập ở các lớp dạy học 2 buổi/ngày. Từ các biện pháp và kết
quả trên, tôi đã rút ra bài học kinh nghiệm sau:
IV. Bài học kinh nghiệm: