SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NĂM HỌC 2011- 2012
Họ và tên: Lê Ngọc Diệp
Đơn vị công tác: Phòng Giáo dục chuyên nghiệp – Đào tạo bồi
dưỡng
Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh Kiên Giang
Tên Đề Tài:
XÂY DỰNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO NGẮN HẠN GIÁO
VIÊN
MẦM NON PHỤC VỤ YÊU CẦU PHỔ CẬP MẦM NON 5
TUỔI
I. Cơ sở lý luận và cơ sở thực tiễn:
- Căn cứ Quyết định số 239/QĐ-TTg ngày 09/02/2010 của Thủ
tướng Chính phủ phê duyệt đề án phổ cập giáo dục Mầm non cho trẻ em
năm tuổi giai đoạn 2010 - 2015.
- Căn cứ kế hoạch số 03/KH-UBND ngày 19/01/2011 của UBND
tỉnh Kiên Giang thực hiện Đề án phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em
năm tuổi giai đoạn 2010 – 2015.
- Căn cứ tình hình giáo dục mầm non trên địa bàn tỉnh còn 69 xã,
phường, thị trấn chưa có trường mầm non, để đạt được yêu cầu phổ cập
mầm non 5 tuổi đến năm 2015 phải cần đào tạo bổ sung thêm 1453 giáo
viên mầm non, nhưng kế hoạch của trường Cao đẳng Sư phạm đào tạo
theo chỉ tiêu từ năm 2010 - 2015 dự kiến cho ra trường khoảng 1200
giáo viên, như vậy theo tiến độ này thì đến năm 2015 thiếu khoảng 300
giáo viên mầm non, nhưng lại tập trung thiếu giáo viên vào giai đoạn
đầu của kế hoạch vì hiện nay số giáo viên mần non hàng năm ra trường
chính qui chưa đáp ứng được yêu cầu phát triển của đề án phổ cập.
Trên những cơ sở nêu trên, để có thể đáp ứng ngay trong đầu năm
học 2012 - 2013 và những năm tiếp theo thì ngoài số giáo viên mầm non
được đào tạo chính qui theo chỉ tiêu kế hoạch của trường Cao đẳng Sư
phạm cần có phương án đào tạo khẩn trương số giáo viên mầm non để
bổ sung kịp thời đầu năm học 2012 và 2013. Tuy nhiên nếu tổ chức đào

4 Tâm lý học trẻ em (Tâm lý trẻ em) 30
5 Phương pháp giáo dục âm nhạc (PPGD âm nhạc) 20
6 Giáo dục học mầm non (Giáo dục trẻ em) 30
7 Phòng bệnh an toàn và sơ cấp cứu (Bệnh học) 20
8
Phương pháp phát triển ngôn ngữ và giao tiếp với
trẻ (PP Phát triển NN)
20
9
Phương pháp làm quen với môi trường xung quanh
cho trẻ MN (PP cho trẻ LQMTXQ)
20
10
Phương pháp làm quen với Toán (PP cho trẻ làm
quen với biểu tượng Toán)
20
11
Phương pháp tạo hình cho trẻ (PP hướng dẫn hoạt
động tạo hình)
20
12
Phương pháp làm quen tác phẩm VH cho trẻ MN
(PP làm quen VH)
20
13
Phương pháp hướng dẫn một số bài tập vận động
cho trẻ (Múa và PP vận động theo nhạc)
20
14 Hoạt động vui chơi (Làm đồ chơi) 15
15 Thực tập 30

6
Giáo dục học mầm
non
30 6 Giáo dục trẻ em 60
7
Phòng bệnh an toàn
và sơ cấp cứu
20 7 Bệnh học 45
8
Phương pháp phát
triển ngôn ngữ và
giao tiếp với trẻ
20 8
PP phát triển ngôn
ngữ
45
9
PP làm quen môi
trường xung quanh
cho trẻ MN
20 9
PP làm quen môi
trường xung quanh
cho trẻ MN
45
10
PP làm quen với
toán
10 10
PP cho trẻ làm quen

24 Tin học 60
25 Tiếng việt 30
26
VH dân gian và VH
thiếu nhi
30
27 PP dạy học tích hợp 30
28 Sức khỏe tâm thần 30
29 PPGD Thể chất 45
4- Giải pháp thực hiện:
- Trên cơ sở chương trình đào tạo TCSP mầm non của trường CĐSP
Kiên Giang với tổng số tiết là 1410 tiết đào tạo trong 4 học kỳ (2 năm),
tôi dã xây dựng chương trình đào tạo ngắn hạn nêu trên với 320 tiết để
thực hiện trong 2 tháng hè với bình quân mỗi ngày 6 tiết dạy gồm các
môn học chuyên môn cơ bản nhất của chương trình với tỉ lệ số tiết từ
50% đến 66% số tiết qui định của chương trình đào tạo Trung cấp nhằm
giúp người học sau khi hoàn thành học ngắn hạn có thể thực hiện được
công tác giảng dạy tại các trường mầm non các huyện còn thiếu nhiều.
- Đối tượng và khu vực tuyển sinh: do các phòng GD và ĐT ở các
huyện còn thiếu nhiều giáo viên mầm non tuyển học sinh Tốt nghiệp
THPT có hộ khẩu tại huyện để sau 2 tháng đào tạo trở về phục vụ tại
huyện đã tuyển sinh.
III. Kết luận:
Chương trình được xây dựng để đào tạo ngắn hạn giáo viên mầm
non phục vụ yêu cầu thực hiện phổ cập mầm non 5 tuổi, đáp ứng yêu
cầu thiếu giáo viên mầm non của một số huyện.
Chương trình xây dựng để đào tạo ngắn hạn nhưng có tính liên
thông để có thể tiếp tục đào tạo cho người học hoàn chỉnh chương trình
Trung cấp Sư phạm Mầm non. Do đó chương trình được xây dựng nhằm
giải quyết yêu cầu cấp bách trước mắt đồng thời có thể đáp ứng được