MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
PHẦN II

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
1.Sự cần thiết của việc giáo dục bảo vệ môi trường
1.Sự cần thiết của việc giáo dục bảo vệ môi trường
trong trường học
trong trường học
-Là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh
-Là một trong những biện pháp hữu hiệu nhất, kinh
tế nhất và có tính bền vững trong các biện pháp để
tế nhất và có tính bền vững trong các biện pháp để
thực hiện mục tiêu BVMT và phát triển bền vững
thực hiện mục tiêu BVMT và phát triển bền vững
đất nước
đất nước
-Góp phần hình thành nhân cách người lao động
-Góp phần hình thành nhân cách người lao động
mới
mới
+Với hơn 23 triệu HS-SV, 1 triệu CB, GV: Lực

-QĐ 1363/QĐ-TTg về việc phê duyệt đề án “Đưa
các nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc
các nội dung BVMT vào hệ thống giáo dục quốc
dân”.
dân”.
-QĐ 256/QĐ-TTg về việc phê duyệt “Chiến lược
-QĐ 256/QĐ-TTg về việc phê duyệt “Chiến lược
bảo vệ môi trường Quốc gia đến năm 2010 và định
bảo vệ môi trường Quốc gia đến năm 2010 và định
hướng đến năm 2020”.
hướng đến năm 2020”.

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
-Ch
-Ch
ỉ thị
ỉ thị
“Về việc tăng cường công tác giáo dục
“Về việc tăng cường công tác giáo dục
bảo vệ môi trường”
bảo vệ môi trường”
của Bộ trưởng BGD&ĐT.
của Bộ trưởng BGD&ĐT.
-Cuộc vận động xây dựng

ách sống,
thói quen, hành vi
thói quen, hành vi
ứng
ứng
xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi
xử văn minh, lịch sự và thân thiện với môi
trường
trường

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
-Phát triển tình yêu thiên nhiên, sống hoà đồng,
-Phát triển tình yêu thiên nhiên, sống hoà đồng,
quan tâm đến môi trường, thói quen sống ngăn nắp,
quan tâm đến môi trường, thói quen sống ngăn nắp,
vệ sinh.
vệ sinh.
4.Nguy
4.Nguy
ên tắc, phương thức, phương pháp giáo
ên tắc, phương thức, phương pháp giáo
dục BVMT trong trường phổ thông
dục BVMT trong trường phổ thông
a/Nguyên tắc

-Cách tiếp cận cơ bản của GDBVMT là Giáo dục
về môi trường, trong môi trường và vì môi trường.
về môi trường, trong môi trường và vì môi trường.
-Tạo sự chủ động trong học tập của học sinh, tạo
-Tạo sự chủ động trong học tập của học sinh, tạo
cơ hội học sinh phát hiện các vấn đề môi trường và
cơ hội học sinh phát hiện các vấn đề môi trường và
tìm hướng giải quyết.
tìm hướng giải quyết.
-Phải bảo đảm kiến thức cơ bản của môn học, tính
-Phải bảo đảm kiến thức cơ bản của môn học, tính
logic của nội dung, không làm quá tải.
logic của nội dung, không làm quá tải.

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
b.Ph
b.Ph
ương thức
ương thức
-
-
Trong chương trình chính khoá
Trong chương trình chính khoá
: Theo phương thức tích hợp:

MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ GIÁO DỤC
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
c.Ph
c.Ph
ương pháp
ương pháp
-Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát.
-Phương pháp tham quan, điều tra, khảo sát.
-Phương pháp thí nghiệm.
-Phương pháp thí nghiệm.
-Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế.
-Phương pháp khai thác kinh nghiệm thực tế.
-Phương pháp hoạt động thực tiễn.
-Phương pháp hoạt động thực tiễn.
-Phương pháp giải quyết vấn đề cộng đồng.
-Phương pháp giải quyết vấn đề cộng đồng.
-Phương pháp học tập theo dự án.
-Phương pháp học tập theo dự án.
-Phương pháp nêu gương.
-Phương pháp nêu gương.