SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO - NINH BÌNH

TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG VĂN TỤY
********************

THAM LUẬN
“ LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP
ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI
GIẢNG DẠY GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ VIỆT NAM 19301945 ”
Giáo viên: Đinh Thị Thanh Dung

1


Ninh Bình, ngày 13 tháng 09 năm 2012

“ LỰA CHỌN VẤN ĐỀ DẠY VÀ PHƯƠNG PHÁP
ÔN TẬP CHO HỌC SINH GIỎI QUỐC GIA KHI
GIẢNG DẠY GIAI ĐOẠN LỊCH SỬ VIỆT NAM 19301945 ”
Ths Đinh Thị Thanh Dung
I.

ĐẶT VẤN ĐỀ

Trong tiến trình lịch sử Việt Nam nói chung và lịch sử Việt Nam
hiện đại từ năm 1919 đến năm 2000 nói riêng. Thì giai đoạn lịch sử Việt
Nam 1930- 1945 là một trong những nội dung quan trọng trong chương
trình ôn thi Tốt nghiệp, ôn thi Cao đẳng- Đại học và trong các kì thi chọn
học sinh giỏi Tỉnh, học sinh giỏi Quốc gia. Do vậy, đối với giáo viên giảng
dạy bộ môn Lịch sử ở trường trung học phổ thông nói chung và các trường
trung học phổ thông chuyên nói riêng cần phải trang bị tốt kiến thức giai

chúng ta thực hiện các bước như sau:
+ Xác định các vấn đề cơ bản và các sự kiện tiêu biểu của từng thời
kì.
+ Xác định mối quan hệ, tác động của của tình hình trong nước với
tình hình thế giới, của sự kiện này với sự kiện kia, của thời kì này với thời
kì kia, của giai đoạn 1930- 1945 với giai đoạn khác.
+ Đặt ra những câu hỏi ôn tập, củng cố, nâng cao.
1, Chuyên đề phong trào cách mạng 1930- 1931:
3


a, Nội dung kiến thức cơ bản:
- Tình hình Việt Nam trong những năm khủng hoảng kinh tế thế giới 19291933:
- Phong trào cách mạng 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh:
+ Nguyên nhân: Thế giới, trong nước...
+ Diễn biến, kết quả, ý nghĩa, bài học kinh nghiệm.
- Phong trào cách mạng 1932- 1935: Đấu tranh phục hồi lực lượng cách
mạng và tiến hành Đại hội Đảng lần thứ nhất.
+ Nguyên nhân, diễn biến, kết quả, ý nghĩa của phong trào
+ Hoàn cảnh, nội dung, ý nghĩa Đại hội Đảng lần thứ nhất 3/1935.
b, Luyện đề:
Đề 1: Trình bày thực trạng nền kinh tế Việt Nam trong những năm
1929-1933? Qua đó rút ra nguyên nhân bùng nổ phong trào cách mạng
1930-1931?
Đề 2: Trình bày phong trào 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ
Tĩnh?
Đề 3: Trình bày ý nghĩa lịch sử của phong trào cách mạng 19301931?
Đề 4: Phong trào 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ Tĩnh đã để
lại cho phong trào cách mạng Việt Nam những bài học kinh nghiệm gì?
Đề 5: Chứng minh phong trào 1930-1931 với đỉnh cao Xô Viết Nghệ

5


3, Chuyên đề cuộc vận động giải phóng dân tộc 1939-1945:
a, Nội dung kiến thức cơ bản:
- Tình hình Việt Nam trong những năm 1939-1945:
+ Tình hình: Thế giới, trong nước...
- Chủ trương chuyển hướng chỉ đạo chiến lược, sách lược của Đảng thời kì
1939-1945:
+ Nội dung, ý nghĩa Hội nghị BCH TW 11/1939
+ Nội dung, ý nghĩa Hội nghị BCH TW8 5/1941
- Các cuộc khởi nghĩa vũ trang 1939-1941:
+ Khởi nghĩa Bắc Sơn: 27/9/1940
+ Khởi nghĩa Nam Kì: 23/11/1940
+ Binh biến Đô Lương: 13/1/1941
- Mặt trận Việt Minh và công cuộc chuẩn bị tiến tới khởi nghĩa giành chính
quyền 1941-1945.
- Cao trào kháng Nhật cứu nước (3->8/1945)
- Thời cơ của cách mạng tháng Tám
- Diến biến tổng khởi nghĩa giành chính quyền 8/1945
- Sự ra đời của nước Việt Nam DCCH.
- Nguyên nhân thắng lợi , ý nghĩa lịch sử, bài học kinh nghiệm của cách
mạng tháng Tám/1945.
b, Luyện đề:
Đề 1: Trình bày và phân tích những sự kiện của lịch sử Thế giới
1939-1945 có tác động và ảnh hưởng mạnh mẽ đến cách mạng Việt Nam?
Đề 2: Hoàn cảnh lịch sử nào ĐCSĐD đề ra chủ trương chuyển hướng
chỉ đạo chiến lược, sách lược của Đảng thời kì 1939-1945?
6



Phương pháp ôn tập
Sau khi giảng dạy giai đoạn 1930-1945 giáo viên cần phải đề ra một

phương pháp ôn tập đúng đắn, mang lại hiệu quả cao cho học sinh giỏi
Quốc gia khi giảng dạy giai đoạn lịch sử Việt Nam 1930- 1945. Nhằm hệ
thống hóa lại kiến thức, nâng cao trình độ của học sinh và rèn luyện kĩ năng
làm bài thi cho các em.
Thứ nhất: Giáo viên biên soạn những câu hỏi ôn tập, củng cố, hệ
thống, khái quát và nâng cao kiến thức cho học sinh như:
Câu1: Chứng minh cách mạng tháng Tám thành công diễn ra trong
vòng 15 ngày nhưng là kết quả của 15 năm đấu tranh?
Câu 2: Từ 1930-1945 Đảng ta đã xây dựng MTDT thống nhất nào?
Hãy nêu vai trò của mỗi mặt trận?
Câu 3: Vai trò của HCM đối với cách mạng Việt Nam trong giai
đoạn 1930-1945?
Câu 4: Sự kết hợp giữa chuẩn bị lâu dài với thời cơ trong cách mạng
tháng Tám được biểu hiện như thế nào?
Câu 5: Trong quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam giai đoạn
1930- 1945 Đảng đã đề ra nhiệm vụ chỉ đạo chiến lược cách mạng như thế
nào? Hãy làm rõ quá trình chỉ đạo chiến lược của Đảng ta trong giai đoạn
1930- 1945?
……..
Thứ hai: Giáo viên biên soạn các dạng đề thi cho học sinh tham gia
đội tuyển Quốc gia.

8


Thứ ba: Giáo viên cho học sinh lập dàn ý, làm các dạng đề thi của