Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1 Lí do chọn đề tài
*Lí do khách quan
Trong bất cứ thời đại nào học sinh cũng được xem là lực lượng hùng hậu nhất, có
sức khỏe, có trình độ học vấn, có tiềm năng sáng tạo, có khả năng tiếp thu những tiến bộ
của xã hội, nhất là trong giai đoạn cách mạng khoa học kĩ thuật hiện nay, trong bối cảnh
thế giới có rất nhiều biến động phức tạp. Nói đến học sinh tức là nói đến thế hệ đang nắm
giữ trong tay tri thức cùng với những hiểu biết về tiến bộ xã hội nói chung và sự phát
triển đất nước nói riêng.
Tuy mang trên mình một sứ mệnh to lớn nhưng trong thực tế không ít học sinh,
thanh thiếu niên đang dần bị “tha hóa” về đạo đức.

Nhiều học sinh có biểu hiện hư hỏng như: Trốn học, bỏ tiết, vô lễ với giáo viên, nói
dối bố mẹ thường xuyên, hút thuốc lá, uống rượu...; thậm chí một số em đã rơi vào tình
trạng nghiện thuốc lá, dẫn đến trộm cắp tài sản của gia đình, làng xóm và có nguy cơ sa
vào tệ nạn xã hội như việc đánh nhau có tổ chức, ma tuý, mại dâm…. Làm cho luân
thường đạo lý, nghĩa thầy trò, tình bè bạn bị mai một. Tất cả các biểu hiện trên đang diễn
ra hàng ngày, hàng giờ trong xã hội nói chung và xung quanh các trường học nói riêng,
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

1


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015




Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

học trên địa bàn huyện. Trong đó lãnh đạo Phòng GD đã đề cao vai trò của giáo viên chủ
nhiệm lớp. Chính vì vậy đây cũng là lí do giúp bản thân tôi thực hiện đề tài.
*Lí do chủ quan
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói:
“Ngủ thì ai cũng như lương thiện,
Tỉnh dậy phân ra kẻ dữ hiền.
Hiền dữ phải đâu là tính sẵn,
Phần nhiều do giáo dục mà nên”
Nếu nói gia đình là ngôi nhà nuôi lớn tâm hồn của mỗi con người thì trường học là
môi trường giáo dục, đào tạo, truyền tải kiến thức, rèn luyện con người về Đức-Trí-MỹDũng. Giáo dục đạo đức cho các em học sinh trong nhà trường là nhiệm vụ vẻ vang mà
Đảng và nhân dân đã giao phó cho nhà trường nói chung và thầy cô giáo nói riêng.
Là một giáo viên ra trường hơn 10 năm, đã trực tiếp giảng dạy nhiều thế hệ học trò,
đồng thời nhiều năm làm công tác chủ nhiệm lớp, bản thân tôi đã gắn bó với những kỉ
niệm vui buồn, những băn khoăn, trăn trở đối với những diễn biến phức tạp đang diễn ra
hàng ngày. Tình trạng học sinh vi phạm nội quy, tham gia vào những trò vô bổ ngày càng
nhiều. Điều dễ hiểu các em đang sống trong thời đại mới, thời đại của khoa học kĩ thuật,
có nhiều văn minh nên cũng có nhiều cám dỗ. Chính vì vậy, bản thân đang trực tiếp chủ
nhiệm lớp 9, là lứa tuổi có nhiểu chuyển biến phức tạp về tâm sinh lí. Chỉ cần một sơ
xuất, một hành động sai lầm sẽ ảnh hưởng đến cả một tương lai đang rộng mở trước mắt
các em. Xác định được điều đó tôi cảm thấy mình cần có trách nhiệm để cùng gia đình,
thầy cô giáo rèn luyện, uốn nắn để có em có một kĩ năng sống lành mạnh, một môi
trường học tập thân thiện, tích cực.
I. 2 Mục tiêu nhiệm vụ của đề tài
- Đánh giá thực trạng xâm nhập tệ nạn xã hội hiện nay của trường THCS Lương

II. Phần nội dung
II. 1. Cơ sở lí luận
Đã từ lâu, người ta đã xem “Trẻ em hôm nay là thế giới ngày mai”, chính điều đó
mà trẻ em luôn là đối tượng được cả xã hội quan tâm. Gia đình, nhà trường, xã hội luôn
giành những ngôn từ đẹp nhất để gọi tên lớp trẻ: Những thiên thần, tuổi thần tiên, tuổi
hồng…
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

4


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Thể hiện sự quan tâm đến “thế giới ngày mai”, năm 1990 Hội đồng Nhà nước Việt Nam
là nước đầu tiên ở Châu Á và là nước thứ 2 trên thế giới đã phê chuẩn Công ước quốc tế về
Quyền trẻ em (sau nước Ga Na). Và để có một “thế giới ngày mai” tươi đẹp, Luật “Bảo vệ,
chăm sóc và giáo dục trẻ em” của Việt Nam đã chỉ rõ: “ Việc bảo vệ, chăm sóc và giáo dục
trẻ em là trách nhiệm của gia đình, nhà trường, nhà nước, xã hội và công dân. Trong mọi hoạt
động của cơ quan, tổ chức, gia đình và cá nhân có liên quan đến trẻ em thì lợi ích của trẻ em
phải được quan tâm hàng đầu” (QH 11).
Như vậy, việc quan tâm chăm sóc và giáo dục trẻ em được Đảng và nhà nước ta
đặt lên hàng đầu. Trước thực trạng trẻ em nói chung và độ tuổi vị thành viên nói riêng hư
hỏng, sa sút về đạo đức đã và đang diễn ra hàng ngày, hàng giờ khiến cho mọi người
không khỏi bàng hoàng, sửng sốt thì việc tăng cường giáo dục đạo đức học sinh là vấn đề
cần được quan tâm nhất hiện nay.
Chính vì vậy vai trò của ngành giáo dục trong việc giáo dục đạo đức, kĩ năng sống
cho các em học sinh là rất cần thiết. Chúng ta cần có những biện pháp tích cực nào để
ngăn chặn, đẩy lùi các tệ nạn xã hội trong trường học. Có giải pháp nào hay nâng cao giá

lâu dài tại địa phương nên tình hình an ninh trật tự chưa thật đảm bảo.
+Thôn Quỳnh Tân 3 là địa bàn có số lượng thanh niên lang thang hư hỏng nhiều,
thường lôi kéo, dụ dỗ học sinh tham gia vào các tệ nạn xã hội khi có điều kiện tiếp xúc.
- Một số học sinh đua đòi, hư hỏng, không biết vâng lời bố mẹ và thầy cô.
- Dân cư sinh sống tại địa phương chủ yếu làm nông nghiệp, công việc đồng áng
nhiều, ít có thời gian quan tâm đến việc học hành của con cái.
- Xuất phát từ cuộc sống khó khăn, nhiều gia đình phải đi làm ăn xa, không gần gũi
với con cái thường xuyên. Dẫn đến các em sống buông thả, thiếu sự quan tâm uốn nắn
kịp thời từ phía gia đình.
- Giáo viên chủ nhiệm còn phải tham gia nhiều hoạt động khác trong nhà trường
nên thời gian đầu tư cho công tác chủ nhiệm còn nhiều hạn chế.
b. Thành công và hạn chế
*Thành công

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

6


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Có thể nói, những người làm công tác giáo dục thành công không phải đến trong
ngày một ngày hai. Sau một thời gian khá dài nghiên cứu, tìm hiểu, tiếp thu và vận dụng
những kinh nghiệm của bản thân và đồng nghiệp vào thực tiển tôi nhận thấy:
- Bằng sự nhiệt tình, tận tụy, giáo viên chủ nhiệm lớp đã uốn nắn kịp thời những
học sinh có biểu hiện vi phạm nội quy, giảm sút về đạo đức. Nhiều em học sinh đã có sự
tiến bộ vượt bậc về mọi mặt.
- Góp phần hạn chế những tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong trường học như: gây

*Mặt mạnh
- Giúp học sinh có cơ hội kiểm điểm lại bản thân, biết nhận ra lỗi và có cơ hội sửa
lỗi để trở thành con ngoan, trò giỏi.
- Giáo viên có thêm nhiều kinh nghiệm trong việc phát hiện, xử lí những học sinh
có biểu hiện vi phạm để uốn nắn, dạy dỗ các em trở thành những công dân có ích cho xã
hội.
*Mặt yếu
- Giáo viên phải tốn nhiều thời gian vì đối tượng là những học sinh cá biệt. Hơn
nữa, cần phải có sự phối hợp chặt chẽ của cha mẹ học sinh, ban nề nếp và giáo viên bộ
môn mới đem lại hiệu quả cao hơn.
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động đến việc nghiên cứu đề tài
- Trong quá trình giảng dạy, tiếp xúc với nhiều đối tượng học sinh. Phải xử lí nhiều
hành vi vi phạm nên giáo viên đúc rút được nhiều kinh nghiệm cho bản thân.
- Trao đổi với giáo viên chủ nhiệm ở các khối lớp có học sinh vi phạm.
- Được sự quan tâm chỉ đạo sâu sát của Ban lãnh đạo nhà trường và tổ bộ môn để
giúp cho bản thân tôi hoàn thành nhiệm vụ.
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.
Khẳng định của PGS.TS Đặng Quốc Bảo – Học viện quản lý GD: “Giáo viên chủ
nhiệm lớp là một nhà quản lý”. Thật vậy! Ngày nay với vai trò là nhà quản lí giáo dục thì

GVCN lớp là người lãnh đạo lớp học, người điều khiển lớp học, người làm công tác
phát triển lớp học, người làm công tác tổ chức lớp học, người giúp hiệu trưởng thực hiện
việc kiểm tra sự tu dưỡng và rèn luyện của học sinh… Chính vì vậy vai trò của giáo viên
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay

8


Sáng kiến kinh nghiệm




Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

* Nghiện thuốc lá
Hẳn không ai xa lạ với hình ảnh thuốc lá, thuốc lá ở nơi công cộng, ở bưu điện, tại
các quán cà phê. Tuy nhiên ít ai lại nghĩ rằng trường học cũng là nơi mà thuốc lá dễ dàng
xâm nhập. Tình trạng học sinh hút thuốc lá ngày càng phổ biến. Các em thường tụ tập ở
một nơi nào đó kín đáo để hút trộm thuốc. Làn khói thuốc đã len lỏi vào học đường. Mặc
dù tác hại về sức khoẻ do hút thuốc lá và khói thuốc gây ra đã được cảnh báo liên tục,
nhưng tình trạng hút thuốc ở thanh thiếu niên hiện nay, đặc biệt là học sinh đang có chiều
hướng gia tăng. Các em rất dễ dàng mua thuốc lá ở bất cứ chỗ nào tại các thành thị, vùng
nông thôn. Vì hệ thống bán hàng và phân phối
sản phẩm, đặc biệt là việc bán lẻ ở các quán cà
phê, các tiệm và các tủ thuốc lá ở ven đường
ngày càng phổ biến. Ngoài ra, pháp luật chỉ buộc
nhà sản xuất phải ghi dòng chữ “Hút thuốc lá có
hại cho sức khoẻ” lên bao thuốc, chứ pháp luật
chưa có quy định về độ tuổi bao nhiêu mới được
mua thuốc lá và người bán có trách nhiệm từ
chối việc bán thuốc cho đối tượng là học sinh.
Chính vì thế, để mua được thuốc lá đối với các
em là không khó.

Ảnh minh họa (nguồn Internet

Tình trạng hút thuốc lá hiện nay khá phổ biến ở các trường học. VD: Trường hợp
Em Võ Sơn Lâm là học sinh lớp 9A3 trường THCS Lương Thế Vinh. Em là học sinh

trong nhịp thở hối hả của cuộc sống, có khi
nào, mỗi chúng ta ngoảnh lại nhìn hay sống
chậm lại để nghĩ về những điều đang diễn ra
xung quanh? Bạo lực học đường – Một tiếng
còi báo động giới trẻ hiện nay.
Ảnh minh họa (nguồn Internet)

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 11


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

Bạo lực học đường từ đâu tới? Câu hỏi này có rất nhiều người trả lời được nhưng
lại có rất ít người trả lời chính xác và đầy đủ nhất. Với một khái niệm như thế này, biết
trả lời như thế nào mới là đúng và đủ đây? Bạo lực học đường thường diễn ra khi có mâu
thuẫn (lớn hoặc nhỏ) giữa giáo viên với học sinh hay giữa học sinh với nhau. Nhưng hầu
hết các vụ bạo lực học đường hiện nay xảy ra đều là do xô xát giữa các học sinh này với
nhóm học sinh khác. Từ những xích mích mà các bạn cho là lớn như “cướp người yêu
của nhau”, “ làm bẽ mặt các bậc anh chị” cho đến những việc nhỏ bằng đầu tăm như
“nhìn đểu”, “vênh” đều được lấy ra để lí giải cho hành động đánh bạn.
- Nhóm học sinh nam trường THCS Lương Thế Vinh đã nảy sinh mâu thuẫn vì
một trò đùa. Phong (9A4) thuê Đông (7A2) đánh bạn Quang lớp 9A1 sẽ trả cho 5000
đồng. Thế là xảy ra xô xát giữa Quang và Đông. Tuy nhiên từ việc bé xé thành to. Một số
bạn học sinh nam ở khối 9 muốn bảo vệ bạn mình đã dùng bạo lực để can thiệp. Chưa
dừng lại ở đó, các bạn lôi kéo anh em đến cổng trường để khiêu chiến. Hậu quả để lại
thật không nhỏ.
Trước tiên, để xảy ra tình trạng trên đều do nhận thức của bản thân các em chưa
tốt. Đặc biệt là các em nam hay muốn thể hiện mình là đại ca, là đàn anh đàn chị nên

quên giao tiếp với người thân, chỉ đắm chìm trong thế giới ảo mà thờ ơ, dửng dưng với
mọi người, không muốn và không biết cách giao tiếp, chia sẻ với mọi người xung quanh,

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 13


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

thậm chí mất niềm tin nơi cuộc đời thực, có khi dẫn đến mặc cảm trong cô đơn, trầm
cảm, thu mình lại. Là nơi “sản xuất” ra đầy rẫy cạm bẫy, lừa lọc.
Chúng ta đều biết, cái gì quá cũng đều không tốt. Và việc sử dụng facebook cũng vậy.
Nghiện facebook sẽ khiến chúng ta mất rất nhiều thời gian. Các bạn học sinh bị nghiện
facebook sẽ chỉ lúc nào cũng chăm chăm dùng điện thoại và máy tính để vào facebook,
mà không để ý đến học tập hay những chuyện xung quanh. Có bạn bị bố mẹ cấm đã trốn
học ra quán điện tử để lên facebook tán gẫu với bạn bè, hay thậm chí tán gẫu với những
người mà chúng ta không hề biết gì ngoài tên họ dùng trên facebook. Và vì tốn rất nhiều
thời gian vào việc lên mạng, việc học hành của các bạn sẽ sa sút dần. Không chỉ thế,
nhiều bạn lên facebook quá nhiều dẫn đến ảnh hưởng đến sức khỏe. Thời gian ngủ quá ít
sẽ khiến cơ thể bạn cảm thấy mệt mỏi và sinh ra bệnh tật khác. Việc tiếp xúc quá nhiều
với máy tính và điện thoại cũng sẽ ảnh hướng tới mắt của bạn. Vậy, ảnh hưởng đầu tiên
và gây hậu quả nghiêm trọng nhất, đó chính là ảnh hưởng đến sức khỏe và việc học tập
của các bạn, khiến cho gia đình và thầy cô, bạn bè lo lắng.
- Nguyễn Thị Anh Đào – Học sinh lớp 9A1là học
sinh ngoan, hiện tại em là tổ trưởng và nằm trong
đội tuyển được ôn để dự thi học sinh giỏi cấp
huyện. Tuy nhiên em là rất thích kết bạn trên Face
book. Thời gian lang thang trên Face chiếm phần
lớn thời gian học ở nhà của em khiến kết quả học

học sinh giỏi toàn diện và liên tục đạt giải học sinh giỏi văn cấp huyện. Vào cuối năm
học lớp 8 em quen với một bạn nam thuộc đối tượng lang thang hư hỏng, đã bỏ học từ
những năm trước. Mối quan hệ đó có biểu hiện yêu đương nam nữ. Là một giáo viên chủ
nhiệm chúng ta sẽ làm gì đối với học sinh trên?
- Đối với trường hợp trên ta phải xác định được đây là biểu hiện của sự thay đổi
về tâm sinh lí của học sinh khi các em bước vào tuổi vị thành niên. Chuyện tình cảm lứa
tuổi học trò là rất khó tránh khỏi. Tuy nhiên là vấn đề tế nhị nếu xử lí không khéo léo học
sinh nữ này sẽ dễ bị tổn thương, xấu hổ với bạn bè sẽ dẫn đến những sai lầm nghiêm
trọng hơn, chẳng hạn như chán học, bất cần, thậm chí có thể nghỉ học. Chính vì vậy giáo
viên chủ nhiệm cần gặp riêng học sinh này, phân tích cho em hiểu, dùng những lời lẽ
chân thành để khuyên răn em. (Cô luôn tôn trọng tình cảm của em, về việc bạn bè quý
mến nhau là không tránh khỏi. Tuy nhiên em còn quá nhỏ, không nên vướn vào chuyện
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 15


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

tình cảm sớm. Hơn nữa người bạn mà em vừa quen là đối tượng không tốt, nếu em vẫn
tiếp tục giao lưu với bạn ấy sẽ ảnh hưởng đến kết quả học tập và bố mẹ mà cô cũng sẽ
rất buồn lòng). Giáo viên thường xuyên gần gũi, tạo điều kiện để em học sinh đó cởi mở
hơn và tin tưởng rằng cô sẽ luôn luôn bảo vệ và chia sẻ với mình.
* Ma túy
Trong công cuộc xây dựng và đổi mới đất nước,chúng ta đã gặp không ít
khó khăn. Điển hình là các tệ nạn xã hội như: đánh bạc,văn hoá phẩm đồi trụy,ma tuý,…
Nhưng đáng sợ nhất vãn là ma tuý hay còn gọi là “cái chết trắng”
Như chúng ta biết hiện nay số lượng học sinh sinh viên sử dụng các chất kích thích
ngày càng gia tăng, tăng đến mức báo động. Mà nguyên nhân chính vẫn là do bị rủ rê, tò
mò, đua đòi. Chính vì vậy giáo viên chủ nhiệm cần nắm bắt hoàn cảnh gia đình từng học

hoàn cảnh thúc đẩy học sinh tham gia vào các tệ nạn xã hội. Từ đó có biện pháp ngăn
chặn và xử lí kịp thời.
- Trước hết là nói về gia đình, cha mẹ cưng chiều con cái, muốn con mình có điều
kiện tốt để học hành cùng chúng bạn được dễ dàng hơn, không muốn con mình tủi thân vì
thua kém bạn bè, con muốn gì là được nấy, nhiều người mẹ còn che giấu tội lỗi của con
vì sợ bố đánh, hàng xóm chê cười, vô tình làm hư hỏng con cái nhiều hơn.
- Đối với những trường hợp như vậy giáo viên chủ nhiệm nên gặp riêng bố mẹ,
phân tích phải trái cho phụ huynh hiểu được việc làm của mình đã vô tình làm con hư
hỏng, ỷ lại, sống thiếu trách nhiệm với bản thân. Cần nghiêm khắc và phối hợp chặt chẽ
với giáo viên chủ nhiệm để răn đe, giáo dục con em mình kịp thời.
- Bản thân của học sinh có sự thay đổi về tâm sinh lý, luôn muốn chứng tỏ mình là
đại ca, là người sành điệu, biết ăn chơi…để các bạn nể phục, từ đó có những hành động
không đúng đắn như xúi giục bạn bè đánh nhau, bỏ giờ cúp tiết, hút thuốc, đánh bài...
- Giáo viên nên gần gũi. Khuyên nhủ các em, phân tích cho các em hiểu suy nghĩ
và việc làm đó là sai trái. Người khác chỉ có thể nể phục khi em trở thành một học sinh
ngoan, biết vâng lời và có nhiều thành tích trong học tập.
+ Với những hành vi cứng đầu, khó bảo, giáo viên chủ nhiệm phải có sự phối hợp
với gia đình học sinh, ban nề nếp và nhà trường để có biện pháp tốt nhất.
Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 17


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

- Những hành vi bạo lực xuất hiện nhiều trong đời sống xã hội, ngay trong gia
đình, trong cộng đồng, xuất hiện tràn ngập trong phim ảnh, Internet, sách báo. Tác hại
của phim ảnh, sách truyện, băng đĩa… có nội dung xấu đối với lứa tuổi học trò cũng rất
đáng sợ. Các em thường hay hóa thân vào các nhân vật trong phim ảnh, đặc biệt là các trò
chơi game khiến các em luôn sống trong thế giới ảo, dẫn tới nghiện game trầm trọng.

yêu cầu thực tiễn hiện nay.
- Tham mưu với nhà trường tổ chức các chuyên đề về tác hại của tệ nạn xã hội đối
với học sinh để các em có nhận thức đúngs đăn hơn và kịp thời tránh xa các tệ nạn đang
đe dọa tương lai và cuộc sống của các em.
*Tăng cường công tác phối hợp với nhà trường, gia đình và xã hội để xây
dựng môi trường học tập thân thiện, tích cực.
- Đối với nhà trường
Nắm bắt được nguyên nhân dẫn đến sự gia tăng các tệ nạn học đường giáo viên
chủ nhiệm phối hợp với đoàn đội tổ chức các hoạt động ngoài giờ lên lớp để tuyên truyền
giáo dục kĩ năng sống, phòng chống tệ nạn xã hội xâm nhập vào trong trường học, tham
mưu với nhà trường nên tổ chức một số kì thi tìm hiểu về ma túy học đường, bạo lực học
đường bằng hình thức làm bài thi viết hoặc vẽ tranh, thi hùng biện…
Giáo viên chủ nhiệm phát huy có hiệu quả hơn các tiết sinh hoạt 15 phút đầu giờ
bằng hình thức thi tìm hiểu về tệ nạn học đường.
c. Điều kiện để thực hiện các giải pháp, biện pháp
- Để thực hiện các giải pháp, biện pháp nêu trên tôi thiết nghĩ điều quan trọng nhất
là giáo viên chủ nhiệm có lòng nhiệt tình, niềm đam mê với nghề nghiệp và có tinh thần
trách nhiệm đối với học sinh.
- Giáo viênchủ nhiệm phải phối hợp chặt chẽ với gia đình, nhà trường, các tổ chức
đoàn thể và giáo viên bộ môn.
- Tìm hiểu các tài liệu viết về tâm sinh lý lứa tuổi vị thành niên
- Tìm hiểu nguyên nhân, hậu quả của các tệ nạn phổ biến hiện nay.
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 19


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015



Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

trong hoạt động giáo dục của trường THCS Lương Thế Vinh nói riêng và nền giáo dục
huyện nhà nói chung. Để góp phần vào sự nghiệp giáo dục thế hệ trẻ là những chủ nhân
tương lai của đất nước ở thế kỷ 21.
Trong quá trình thực hiện đề tài và trình bày đề tài cũng như những kết quả đã thu
được chắc chắn còn rất nhiều thiếu sót và chưa đáp ứng được một số tiêu chuẩn đề ra. Tôi
rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp phê bình của các bạn đồng nghiệp để kiến
thức, phương pháp và kinh nghiệm trong công tác giáo dục các em phòng tránh tệ nạn
học đường mà đề tài đã nêu được bổ sung và hoàn thiện hơn trong những năm học tiếp
theo.
Xin chân thành cảm ơn!

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 21


Sáng kiến kinh nghiệm

Năm học 2014 - 2015

NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................

4.

Giáo dục kĩ năng phòng tránh ma túy trong Nhà xuất bản văn hóa
trường học
thông tin

Bộ GD&ĐT

Một số biện pháp giáo dục đạo đức học sinh nhằm hạn chế gia tăng tệ nạn xã hội trong trường học hiện nay 23