PHÒNG GD&ĐT KRÔNG ANA
TRƯỜNG THCS LÊ ĐÌNH CHINH

SÁNG KIẾN KINH
NGHIỆM
ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ KINH NGHIỆM TRONG CÔNG TÁC PHỐI
HỢP VỚI BAN ĐẠI DIỆN CHA MẸ HỌC SINH NHẰM
NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC
TRONG TRƯỜNG THCS
Họ và tên: Lê Thị Duyên
Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Đình Chinh
Trình độ đào tạo: Đại học sư phạm
Môn đào tạo: Vật Lý

Quảng Điền tháng 2 năm 2016
MỤC LỤC
NỘI DUNG
I. PHẦN MỞ ĐẦU

TRANG


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

.1. Lí do chọn đề tài

2



9

2.3. Mặt mạnh, mặt yếu

9

2.4. Nguyên nhân

10

2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra.

10

3. Giải pháp, biện pháp

11

3.1. Mục tiêu của giải pháp và biện pháp:

12

3.2. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp.

17

3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp.

18

Nói đến trường học là người ta nghĩ ngay đến chất lượng giáo dục, cũng vì
vậy chất lượng giáo dục đã trở thành mối quan tâm không chỉ của người làm giáo
dục mà còn là của toàn xã hội. Đảng và Nhà nước ta đã đề ra mục tiêu giáo dục
trong giai đoạn hiện nay là nhằm đào tạo ra những thế hệ trẻ phát triển toàn diện, về
phẩm chất và năng lực, đáp ứng yêu cầu của sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc. Để thực hiện tốt nhiệm vụ cao cả ấy thì đòi hỏi nhà Quản lý giáo dục phải có
những giải pháp hợp lý để nâng cao chất lượng giáo dục, nhà trường ngoài việc
truyền đạt tri thức cho học sinh thì còn phải biết phối kết hợp chặt chẽ với gia đình,
Ban đại diện CMHS để cùng quản lý, giáo dục học sinh hoàn thành tốt nhiệm vụ
lớn lao này
Hiện nay công tác phối hợp giữa nhà trường, gia đình và xã hội trong việc
giáo dục thế hệ trẻ đã đạt được những kết quả nhất định, phát huy được sức mạnh
tổng hợp và huy động được các nguồn lực trong xã hội tham gia ngày càng tích cực
vào sự nghiệp giáo dục và đào tạo. Tuy nhiên, do nhiều nguyên nhân chủ quan và
khách quan, công tác phối hợp còn nhiều hạn chế, nhiều bậc phụ huynh còn khoán
trắng việc học của con em mình cho nhà trường coi việc dạy học là trách nhiệm của
nhà trường, họ không nghỉ rằng thời gian quản lý con em mình ở gia đình là rất
nhiều. Đây là một trong những nguyên nhân dẫn đến hiện tượng một số trẻ em chưa
được hưởng điều kiện nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục tốt nhất, vẫn tồn tại một
bộ phận học sinh, không lo học tập, thường xuyên bỏ học, cúp tiết có biểu hiện vi
phạm về đạo đức. Bản thân làm công tác quản lý tại trường THCS Lê Đình Chinh
tôi nhận thấy việc phối hợp giữa nhà trường gia đình xã hội là nhiệm vụ hết sức cần
thiết cùng nhà trường làm tốt công tác giáo dục nên tôi chọn đề tài “ Một số kinh
nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS ” để nghiên cứu, đánh giá, rút kinh
nghiệm cho bản thân trong công tác quản lý điều hành nhà trường và công tác phối
hợp với BĐDCMHS, lôi cuốn họ vào các hoạt động của nhà trường, cho họ biết

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
-3Trường: THCS Lê Đình Chinh

Lê Đình Chinh trong năm học 2013-2014 và năm học 2014-2015
-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
-4Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

Chất lượng giáo dục học sinh trong năm học 2013-2014, 2014-2015
5. Phương pháp nghiên cứu
Tôi đã chọn phương pháp nghiên cứu là:
Tìm tòi và nghiên cứu tài liệu tham khảo: Phương pháp này được tiến hành
trước và trong quá trình nghiên cứu, như nghiên cứu về lý luận, các văn bản chỉ
đạo cấp trên về vai trò của Ban đại diện cha mẹ học sinh với nhà trường, một số
văn bản chỉ đạo khác có liên quan.
Phương pháp nghiên cứu thực tiễn: Khảo sát tình hình thực tế tại trường
THCS Lê Đình Chinh về công tác phối hợp giữa Ban giám hiệu nhà trường, giáo
viên chủ nhiệm với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong trường.
Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: Qua quá trình làm việc, trò chuyện,
thực tế, nghiên cứu sản phẩm hoạt động đề xuất một số biện pháp có tính khả thi
trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh trong trường nhằm nâng
cao chất lượng giáo dục.
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Cơ sở lý luận
1.1 Các khái niệm:
Biện pháp: Cách làm, cách giải quyết một vấn đề cụ thể.
Phối hợp: Là hoạt động cùng nhau của hai hay nhiều cá nhân, tổ chức để hỗ
trợ cho nhau thực hiện một công việc chung. Khi nói nhà trường phối hợp với các
lực lượng giáo dục là ta nói đến hoạt động của Ban giám hiệu, của nhà trường trong

( Trích điều 3 Tổ chức của Ban đại diện cha mẹ học sinh)

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường THCS Lê Đình Chinh được bầu ra trong
Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường vào đầu tháng 9 trong mỗi năm học dưới sự
tham mưu chỉ đạo của UBND xã và nhà trường. Cơ cấu thành phần và hoạt động
của Ban đại diện cha mẹ học sinh trường chúng tôi hoạt động theo chiều dọc. Xã có
5 thôn nên mỗi thôn sẽ có một phụ huynh đại diện cho Ban, phụ trách một địa bàn
có học sinh từ lớp 6 đến lớp 9 thuộc thôn đó. Khi cần BĐDCMHS này sẽ cùng nhà

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
-6Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

trường đến nhà HS trao đổi các vấn đề cần thiết nếu GVCN không giải quyết được.
Để Ban đại diện CMHS trường hoạt động có hiệu quả thì trong khi bầu ta phải định
hướng cho phụ huynh bầu ra những người trong ban phải là những người có trách
nhiệm, nhiệt tình quan tâm đến con cái, có uy tín, tiếng nói của họ có sức thuyết
phục có tác dụng lớn đến CMHS trong trường.
*. Nhiệm vụ của Ban đại diện cha mẹ học sinh lớp:
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp và các giáo viên bộ môn tổ chức các
hoạt động giáo dục học sinh.
- Phối hợp với giáo viên chủ nhiệm lớp chuẩn bị nội dung của các cuộc họp
cha mẹ học sinh trong năm học.
- Tham gia giáo dục đạo đức cho học sinh; bồi dưỡng, khuyến khích học sinh
giỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, vận động học sinh đã bỏ học trở lại tiếp tục học
tập; giúp đỡ học sinh nghèo, học sinh khuyết tật và học sinh có hoàn cảnh khó khăn

- Định kỳ làm việc với Hiệu trưởng về hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học
sinh trường;
- Giải quyết kiến nghị của cha mẹ học sinh về hoạt động giáo dục của nhà
trường;
( Trích điều 7 nhiệm vụ và quyền của trưởng ban, phó ban và các thành viên Ban đại
diện cha mẹ học sinh trường))

Nhà trường cử đại diện lãnh đạo làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với
Ban đại diện cha mẹ học sinh trường trong việc tổ chức hoạt động của các Ban đại
diện cha mẹ học sinh và hoạt động của cha mẹ học sinh
Bản thân tôi làm Phó hiệu trưởng phụ trách chuyên môn của trường được Hiệu
trưởng phân công làm nhiệm vụ thường xuyên phối hợp với Ban đại diện cha mẹ
học sinh làm cầu nối giữa gia đình nhà trường và xã hội trong công tác dạy và học
Trước hết muốn làm tốt công tác phối hợp tôi phải nắm được các văn bản liên
quan, điều lệ hoạt động của Ban để xậy dựng kế hoạch cụ thể từng mặt hoạt động
tham mưu triển khai thực hiện có hiệu quả. Trong BĐDCMHS phải tìm hiểu từng
thành phần trong Ban như chỗ ở, số điện thoại, địa bàn quản lý của họ và tập hợp
danh sách tất cả các thành phần học sinh cá biệt, những HS có hoàn cảnh khó khăn,

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
-8Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

những HS có thành tích trong các phong trào được tổng hợp từ GVCN khi cần liên
lạc một cách nhanh chóng .
2. Thực trạng

em học tập, nên ảnh hưởng phần nào đến kết quả học tập và rèn luyện của một số
học sinh và kết quả phấn đấu của nhà trường.
2.2.Thành công, hạn chế
* Thành công :
Qua quá trình nghiên cứu và áp dụng đề tài tại đơn vị những năm gần đây tôi
thấy chất lượng giáo dục của trường THCS Lê Đình Chinh luôn đạt kết quả cao và
tương đối ổn định. Trường đã tổ chức được các hoạt động vui chơi cho học sinh
tham quan dã ngoại, các HĐNGLL được tổ chức thường xuyên hơn, phong trào thể
dục thể thao cấp huyện, tỉnh, các cuộc thi học sinh giỏi được sự ủng hộ đưa đón
nhiệt tình đoàn kết của phụ huynh tạo nên một sức mạnh tổng hợp cùng nhà trường
làm tốt công tác giáo dục, số lượng học sinh bỏ học vi phạm đạo đức đã giảm
nhiều.
* Hạn chế:
Sự phối hợp giữa ba môi trường (Gia đình, nhà trường, xã hội) còn chưa
đồng bộ. Một số phụ huynh còn chưa thay đổi được nhận thức trong quá trình
chăm sóc và giáo dục con cái .
2.3 Mặt mạnh, mặt yếu
* Mặt mạnh:
Có đầy đủ các văn bản điều lệ ban hành về Ban đại diện cha mẹ học sinh
Ban đại diện hoạt động đúng theo điều lệ
Trường làm tốt công tác phối hợp giữa các ban ngành đoàn thể trong nhà
trường, Ban đại diện cha mẹ học sinh trường.
Được sự ủng hộ, hưởng ứng, tư vấn và giúp đỡ nhiệt của các ban ngành
đoàn thể trong nhà trường, địa phương công tác tham mưu phối hợp được thực hiện
một cách có hiệu quả.
-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 10 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao



Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

năng tiếp thu bài mới yếu, không chịu học bài và làm bài ở nhà. Giáo viên đã liên
lạc với cha mẹ học sinh nhưng không được gia đình quan tâm
2.5. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra
Một đề tài đưa ra có tính khả thi hay không thì vấn đề thực trạng là yếu tố
hàng đầu cần quan tâm đến. Trong đặc điểm tình hình của nhà trường có những
thuận lợi như có sự quan tâm của các bậc cha mẹ học sinh, có đội ngũ giáo viên
trẻ nhiệt tình năng động sáng tạo thì nhà trường nên tổ chức thường xuyên các
hoạt động vui chơi cho học sinh, để phát huy hết năng lục sẵn có của giáo viên,
tạo không khí vui chơi cho các em. Học mà chơi, chơi mà học, kích thích các em
ham muốn tới trường, từ đó dẫn đến duy trì được sĩ số và nâng cao chất lượng
giáo dục. Phải biết phối hợp chặt chẽ với BĐDCM học sinh trong nhiều lĩnh vực
trao đổi, tiếp thu thường xuyên các thông tin của học sinh từ GVCN để liên lạc
với CMHS, BĐDCMHS trích quỹ kịp thời động viên khuyến khích khi các em có
thành tích trong học tập và các phong trào, cùng nhà trường chấn chỉnh sữa sai
giáo dục khi các em phạm lỗi.
Bên cạnh những thuận lợi có những khó khăn: Số học sinh chưa ngoan còn
nhiều, đời sống của giáo viên còn gặp khó khăn nên ảnh hưởng đến sự nhiệt tình,
một số giáo viên chưa đồng tình ủng hộ, nắm được những mặt hạn chế này cần
phối kết hợp chặt chẽ các biện pháp và các mối quan hệ gia đình, nhà trường xã
hội để đưa ra biện pháp tốt nhất cho giáo dục.
3 Giải pháp và biện pháp
3.1 Mục tiêu của giải pháp và biện pháp
Với đề tài này tôi muốn đưa ra một số kinh nghiệm của bản thân trong việc
phối hợp với Ban Đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục

thưởng học sinh khá giỏi, học sinh có thành tích trong các phong trào học tập và thể
dục thể thao, giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn đến trường, hổ trợ cho học
sinh đi tham quan thực tế …Sự hổ trợ này đã được trưởng Ban đại diện cha mẹ học
sinh thông qua trong buổi Đại hội cha mẹ học sinh toàn trường và trở thành quy chế
chi tiêu của Ban.

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 13 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

3.2.2 Nhà trường chỉ đạo đội ngũ giáo viên phối hợp với Ban đại diện
CMHS lớp và gia đình học sinh
Giáo viên chủ nhiệm là người thay mặt nhà trường trực tiếp thực hiện sự phối
hợp với gia đình học sinh, với Ban đại diện CMHS lớp, là cầu nối liên kết giữa nhà
trường với gia đình học sinh. Do vậy, nhà trường quan tâm chỉ đạo đội ngũ này với
những nội dung sau:
Chỉ đạo GVCN tư vấn cho CMHS nắm được mục đích giáo dục chung, mục
tiêu giáo dục, nắm các kiến thức về tâm sinh lí học sinh, nắm được những mong
muốn suy nghĩ và hành động của các em từ đó có cách tư vấn và giúp đỡ các em
có suy nghỉ đúng đắn xác định đúng mục đích học tập.
Nâng cao nhận thức của GVCN về tầm quan trọng của mối quan hệ nhà
trường, gia đình. Nắm chắc đối tượng học sinh của lớp, những học sinh nghèo khó
có nguy cơ bỏ học, số lần bỏ tiết, số lần không thuộc bài, kết quả xếp loại để báo
cho gia đình.
Hiểu rõ tâm tư, nguyện vọng, hoàn cảnh, khả năng của các bậc CMHS làm
tiền đề cho các việc giáo dục học sinh như phát hiện nguyên nhân học sinh học

3.2.4 Phối hợp để bồi dưỡng khuyến khích học sinh giỏi, giúp đỡ học
sinh yếu kém
Hoạt động trọng tâm của nhà trường là hoạt động dạy và học ngoài các biện
pháp kế hoạch đã đề ra sự động viên khuyến khích cũng là một động lực thúc đẩy
quá trình hoạt động. Trong mỗi năm học có rất nhiều cuộc thi đối với học sinh như
thi Tiếng Anh trên mạng Internet, giải Toán trên mạng Internet, giải Toán trên máy
tính cầm tay, Toán tuổi thơ, Câu lạc bộ nói Tiếng Anh, học sinh giỏi các môn Văn
hoá…Đối với việc bồi dưỡng học sinh giỏi nhà trường lập kế hoạch bồi dưỡng chi
tiết cụ thể sau đó tham mưu với BĐDCMHS toàn trường hổ trợ kinh phí cho cuộc
thi. Đặc biệt là cuộc thi Văn hóa cấp huyện được tổ chức hàng năm trong đội tuyển
học sinh của trường có từ 40 đến 50 học sinh dự thi. Trước khi bồi dưỡng và đến
lúc đi thi chúng tôi thường có từ 1 đến 2 cuộc họp CMHS giỏi. Thứ nhất họp bàn
kế hoạch ôn tập, trao đổi để phụ huynh phối hợp với nhà trường tạo điều kiện về

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 15 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

thời gian vật chất, chăm sóc con em được tốt hơn để các em có đủ sức khỏe và học
tập tốt Thứ hai trước khi đi thi nhà trường họp CMHS, HS làm công tác tư vấn
dặn dò HS, khuyến khích CMHS, GV bồi dưỡng đưa đón các em, có sự quan tâm
sẽ tạo được tự tin tốt hơn cho học sinh. Sau buổi thi nhà trường phối hợp BĐDCH
HS đứng ra tổ chức họp mặt giao lưu giữa cha mẹ học sinh, nhà trường, giáo viên
bồi dưỡng và học sinh để trao đổi những tâm tư tình cảm những vấn đề khó khăn
thuận lợi trong quá trình học tập, kinh phí được huy động từ các CMHS này nhưng
họ thấy được niềm vinh dự khi có con em tham gia đó là nguồn động lực kích thích

hiểu nguyên nhân bỏ học, động cơ bỏ học, phân tích, động viên có biện pháp tác
động thích hợp để phụ huynh cho con em đi học lại ít nhất 2 lần cùng với Ban đại
diện học sinh lớp. Nếu các em vẫn chưa đi học lại thì nhà trường liên lạc cùng với
ban đại diện cha mẹ học sinh trường kết hợp với các cơ quan ban ngành bên xã
như Đoàn thanh niên, Hội phụ nữ, Hội khuyến học, Ban tự quản các thôn cùng
vận động để các em đi học lại.
Mặt khác, để CMHS nhận thức rõ vai trò, trách nhiệm của cha mẹ đối với
việc học tập của con em, Hiệu trưởng tham mưu cho chính quyền địa phương đưa
vào tiêu chuẩn gia đình văn hoá là con em trong độ tuổi phải đến trường.
Nhà trường phối hợp với Ban đại diện cha mẹ trích quỹ của nhà trường và
quỹ Hội giúp đỡ học sinh có hoàn cảnh khó khăn, học sinh nghèo quần áo, sách
vở…. Đặc biệt năm học 2013-2014 nhà trường phối hợp với Hội khuyến học xã
Quảng Điền, BĐDCMHS tổ chức chương trình“ Thắp sáng ước mơ” kết quả hổ trợ
được trên 40 triệu đồng. Số tiền đó được làm quỹ học bỗng hàng năm tặng cho
những học sinh có hoàn cảnh khó khăn vươn lên trong học tập để động viên các em
cố gắng khắc phục khó khăn, giá trị mỗi suất học bổng là 200.000 đồng /1lần tặng.
Nhờ làm tốt công tác này nên những năm gần đây số lượng học sinh bỏ học
cũng giảm đi nhiều.
3.2.6 Phối hợp trong công tác giáo dục kỷ năng sống, tham quan thực
hành thí nghiệm
Phối hợp trong giáo dục kỹ năng sống nhằm giúp học sinh có thái độ và hành
vi tích cực, có khả năng nhìn nhận vấn đề, giải quyết tình huống theo hướng tích
-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 17 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

Vì vậy trường THCS Lê Đình Chinh đã phối hợp với các tổ chức Đoàn, Đội,
ban đại diện cha, mẹ học sinh tổ chức các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục, thể
thao, giao lưu, sinh hoạt tập thể như trò chơi dân gian, cắm hoa, thi kể chuyện, vẽ
tranh, làm báo tường…để học sinh có nhiều điều kiện gặp gỡ vui chơi giải trí cùng
nhau sau những giờ học trên lớp, tạo môi trường thân thiện, lành mạnh.
3.3. Điều kiện để thực hiện giải pháp, biện pháp
Cơ sở vật chất: Trường có đầy đủ phòng học, phòng thư viện, phòng thiết
bị, phòng máy tính; sân chơi bãi tập…
Đội ngũ giáo viên: Đội ngũ giáo viên tương đối đầy đủ theo định biên; có
trình độ, năng lực; có phẩm chất đạo đức tốt; năng động nhiệt tình, tạo sáng; yêu
nghề, mến trẻ; tập thể sư phạm đoàn kết.
Học sinh: Ngoan, chăm học, chấp hành tốt nội quy, quy định của trường
BĐDCMHS nhiệt tình có trách nhiệm gắn bó với nhiệm vụ nhà trường
Để các giải pháp, biện pháp trên có được hiệu quả thì nhà trường phải biết
kết hợp cặt chẽ các yếu tố với nhau.
3.4 Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp
Các giải pháp, biện pháp trên đều có mối quan hệ thống nhất biện chứng với
nhau, do vậy cần được phối kết hợp sử dụng thì mới nâng cao được chất lượng
hiệu quả công tác giáo dục cho học sinh.
4. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu
Qua nhiều năm làm tốt công tác phối kết hợp giữa nhà trường gia đình xã hội
kết quả hoạt động dạy và học của trường THCS Lê Đình Chinh được các cấp công
nhận thành tích như sau:
Năm học 2013-2014 có 500 học sinh được xếp loại như sau:

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên

- Học sinh giỏi TDTT cấp huyện : Đạt 2 giải nhất , 1 giải nhì , 6 giải ba
- Cuối năm học có 88 em đạt danh hiệu học sinh giỏi toàn diện ; 161 em đạt danh
hiệu học sinh tiên tiến
- Tốt nghiệp THCS 97,5%

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 20 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

- Trúng tuyển vào THPT KrôngAna đạt khoảng 80%
-Trường được UBND huyện khen tặng danh hiệu thi đua “Tập thể lao động Tiên
tiến ”
Với chất lượng dạy và học trong những năm gần đây, trường THCS Lê Đình
Chinh đã tạo được chỗ đứng niềm tin cho các bậc cha mẹ học sinh, đó là một
động lực giúp chúng tôi không ngừng phấn đấu, luôn tìm ra những phương pháp
những cách làm tốt hơn trong công tác quản lý để đưa chất lượng dạy và học của
trường ngày một đi lên.
III. PHẦN KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Ban đại diên CMHS là lực lượng xã hội ngoài trường quan trọng nhất, gắn
bó nhất và giúp đỡ nhà trường đắc lực nhất trong hoạt động giáo dục.
Qua nhiều năm thực hiện, tôi thấy để việc tổ chức phối hợp với BĐDCMHS
đạt kết quả cao thì Ban Giám hiệu cần chú ý làm tốt những việc sau:
- Phải thực hiện đúng chức năng quản lý nhà trường, nghiên cứu nắm vững
các văn bản để thực hiện đúng.
- Phải tuyên truyền, vận động làm cho cán bộ giáo viên, nhân viên, gia đình và

1. Đối với Phòng giáo dục:
Tổ chức các hội thảo về công tác tổ chức phối hợp với CMHS cho Ban giám
hiệu và Ban đại diện CMHS nhà trường để cùng nhau học hỏi, rút kinh nghiệm để
làm tốt hơn.
2. Đối với phụ huynh:
- Nuôi dưỡng, giáo dục và chăm sóc, tạo điều kiện cho con em được học tập,
rèn luyện, tham gia các hoạt động của trường; không để con em bỏ học; không
phó mặc con em mình cho nhà trường.
- Quản lý, giám sát lịch trình học tập, vui chơi, giải trí, sinh hoạt của con em
mình ngoài nhà trường, chủ động thông báo cho nhà trường và giáo viên chủ
nhiệm những vấn đề không bình thường của con em minh để thống nhất biện
pháp phối hợp giáo đục.
-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 22 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

- Quan tâm nâng cao văn hóa gia đình; cha mẹ phải là tấm gương cho con cái
noi theo; người lớn phải là tấm gương trong giao tiếp, ứng xử; loại bỏ bạo lực gia
đình.
- Kết hợp chặt chẽ với giáo viên để cùng giáo dục con em đạt kết quả tốt
nhất.
- Tham gia đầy đủ các cuộc họp và các hoạt động giáo dục học sinh khi có
yêu cầu của nhà trường;.
3 Đối với nhà trường :
Nhà trường xây dựng, củng cố tốt Ban đại diện CMHS cấp lớp, trường, định
hướng đúng các hoạt động theo chức năng, nhiệm vụ của Ban đại diện. Liên lạc


NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG CHẤM SÁNG KIẾN CẤP HUYỆN
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................

Tài liệu tham khảo

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 24 Trường: THCS Lê Đình Chinh


Một số kinh nghiệm trong việc phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh nhằm nâng cao
chất lượng giáo dục trong trường THCS
---------------------------------------------------------&&&---------------------------------------------------

1. Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh.
2. Điều lệ trường TH CS.
3. Các nguồn tài liệu trên trang web.

-------------------------------------------&&&-----------------------------------------------------------Lê Thị Duyên
- 25 Trường: THCS Lê Đình Chinh