ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN HỒNG SƠN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẢ SÌN THÀNG,
HUYỆN TỦA CHÙA - TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC

HÀ NỘI – 2015
1


ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC

NGUYỄN HỒNG SƠN

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC NHẰM NÂNG CAO
CHẤT LƢỢNG GIÁO DỤC Ở TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ
VÀ TRUNG HỌC PHỔ THÔNG TẢ SÌN THÀNG,
HUYỆN TỦA CHÙA - TỈNH ĐIỆN BIÊN

LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Mã số: 60 14 01 14

Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: TS. Đặng Văn Cúc

CBQL:

Cán bộ quản lý

BGH:

Ban giám hiệu

CBGV:

Cán bộ giáo viên

HCMHS:

Hội cha mẹ học sinh

CMHS:

Cha mẹ học sinh

GD&ĐT:

Giáo dục và Đào tạo

BGD-ĐT:

Bộ giáo dục- Đào tạo

GV:


KT-XH:

Kinh tế xã hội

PPDH:

Phương pháp dạy học

THCS:

Trung học cơ sở

THPT:

Trung học phổ thông

QLDH:

Quản lý dạy học

QLGD:

Quản lý giáo dục

QLNT:

Quản lý nhà trường

QTDH:


1.2.3. Nội dung quản lý ở trường THCS và THPT… ....................................... 18
1.2.4. Một số yếu tố ảnh hưởng đến quản lý hoạt động dạy học trong nhà
trường THCS và THPT ..................................................................................... 28
1.2.5. Đặc điểm và hoạt động học của HS THCS, HS THPT ........................... 29
1.2.6. Quản lý dạy học để nâng cao chất lượng dạy học ................................... 34
Tiểu kết chương 1 .............................................................................................. 40
Chƣơng II: THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ở TRƢỜNG
THCS VÀ THPT TẢ SÌN THÀNG HUYỆN TỦA CHÙA, TỈNH ĐIỆN
BIÊN.................................................................................................................. 41
2.1. Vị trí địa lý và Điều kiện kinh tế - xã hội huyện Tủa Chùa tỉnh Điện Biên41
2.1.1. Lĩnh vực phát triển kinh tế, xã hội .......................................................... 42
2.1.2. Lĩnh vực văn hóa xã hội .......................................................................... 42
2.1.3. Tình hình phát triển giáo dục của huyện ............................................. …44
2.2. Quá trình hình thành và phát triển của trường THCS và THPT Tả Sìn
Thàng, huyện Tủa Chùa, tỉnh Điện Biên ........................................................... 45
2.2.1. Vài nét về lịch sử ra đời và thành tích .................................................... 45
2.2.2. Cơ cấu tổ chức và đội ngũ cán bộ GV, tình hình giảng dạy ................... 47
iii


2.3.Thực trạng dạy học của nhà trường... .......................................................... 48
2.3.1. Thực trạng hoạt động dạy ....................................................................... 48
2.3.2 Thực trạng hoạt động học của học sinh .................................................... 54
2.3.3. Đánh giá tổng quát................................................................................... 58
2.4. Thực trạng quản lý hoạt động dạy ............................................................. 59
2.4.1.Thực trạng quản lý hoạt động dạy của giáo viên... ................................. .59
2.4.2. Thực trạng quản lý hoạt động học của học sinh ...................................... 66
2.4.3. Thực trạng quản lý cơ sở vật chất (CSVC) phục vụ hoạt động dạy học . 70
2.4.4. Quản lí mối liên hệ giữa gia đình, nhà trường và xã hội ..................... …72
2.5. Phân tích những ưu khuyết điểm……………………................................ 73

3.4.2. Lựa chọn đối tượng và các bước khảo nghiệm… .....…………………..97
Tiểu kết chương 3……………… ........... …………………………………… .99
KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ....................................................................... 100
DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO ..................................................... 104
PHỤ LỤC ....................................................................................................... 106

v


DANH MỤC CÁC BẢNG
Bảng 2.1. Bảng tổng số lượng và chất lượng CBGV nhà trường.. ... ...................49
Bảng 2.2. Kết quả xếp loại sáng kiến kinh nghiệm ( SKKN).. ... .........................51
Bảng 2.3 . Kết quả khảo sát thực trạng về hoạt động của học sinh...... ................52
Bảng 2.4. Kết quả thi đỗ TNTHCS và DTNT; TNTHPT và ĐH, CĐ.. ...............53
Bảng 2.5. Bảng thống kê về số lượng học sinh THCS và THPT. .... ....................55
Bảng 2.6. Bảng thống kê về chất lượng học sinh.. .... ...........................................57
Bảng 2.7. Kết quả thực hiện chương trình.. .... .....................................................60
Bảng 2.8. Kết quả thực hiện việc lập kế hoạch của GV, công tác của GV. ..........61
Bảng 2.9. Thực trạng việc thực hiện chương trình dạy học của GV...... ..............62
Bảng 2.10. Mức độ hài lòng khi được phân công giảng dạy.... .... .......................64
Bảng 2.11. Kết quả khảo sát thực trạng sử dụng PPDH và Phương tiện DH. ......65

vi


DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU ĐỒ
Sơ đồ 1.1. Mối quan hệ giữa các chức năng quản lý……… …….………………14
Sơ đồ 1.2. Mối liên hệ giữa các nội dung trong quản lý hoạt động dạy học ..... … 27
Sơ đồ 3.1. Mối quan hệ giữa các biện pháp có quan hệ biện chứng với nhau. ..... .96
Sơ đồ 3.2. Mối quan hệ giữa các biện pháp có thể xem như cốt lõi .... ………..…96

khoa học là quốc sách hàng đầu; đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho phát
triển”.
Chiến lược phát triển giáo dục 2011 - 2020 với mục tiêu tổng quát đến
năm 2020: “Nền giáo dục nước ta được đổi mới căn bản và toàn diện theo
hướng chuẩn hóa, hiện đại hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế chất lượng
giáo dục được nâng cao một cách toàn diện”.
Đổi mới giáo dục chất lượng và toàn diện, quản lý hoạt động dạy đã đáp
ứng được yêu cầu đổi mới, phát triển của tỉnh Điện Biên nói chung cũng như
trường THCS và THPT Tả Sìn Thàng nói riêng. Nhìn chung chất lượng giáo
dục đã có nhiều tiến bộ, tuy nhiên vẫn còn có những mặt hạn chế, đáng quan
tâm nhất là chất lượng và hiệu quả giáo dục trong đó chất lượng dạy học “Dạy
và Học” là hai mặt của hoạt động cơ bản trong các nhà trường, do đó quản lý
1


TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Đặng Quốc Bảo - Cẩm nang nâng cao năng lực và phẩm chất đội ngũ giáo
viên. NXB Lý luận Chính trị 2007.
2. Đặng Quốc Bảo - Những ý tưởng về quản lý và vận dụng vào quản lý giáo
dục - quản lý nhà trường, tài liệu dành cho lớp cao họ quản lý giáo dục.
3. Nguyễn Quốc Chí - Nguyễn Thị Mỹ Lộc. Những cơ sở khoa học về
QLGD. Đại Học Quốc Gia Hà Nội - 2005.
4. Nguyễn Quốc Chí - Những quan điểm giáo dục hiện đại. HN, 2005.
5. Nguyễn Đức Chính. Giáo trình chất lượng và quản lí chất lượng. Khoa sư
phạm - DDHQGHN, 2005.
6. Nguyễn Đức Chính - Tập bài giảng: “Đánh giá trong giáo dục” tài liệu
dành cho lớp cao học quản lý giáo dục.
7. Phạm Viết Vƣợng - Giáo trình “Giáo dục học”. Nhà xuất bản đại học sư
phạm Hà Nội.
8. Nguyễn Minh Đạo - Cơ sở khoa học của quản lí - NXB chính trị Quốc gia,

dục, trường cán bộ QLGD-ĐT trung ương 1999.
23. Hà Nhật Thăng. Xu thế phát triển giáo dục. Hà nội 2010
24. Nguyễn Cảnh Toàn. Luận bàn về tự học. Nxb Giáo dục 1999.
25. Viện khoa học Giáo dục. Những đặc trưng của phương pháp dạy học theo
tư tưởng Giáo dục tích cực trong nhà trường phổ thông hiện nay. Hà Nội 2001

3