DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU ĐỒ
Bảng 2.1. Nhân tố tác động đến sự suy thoái đạo đức, lối sống của
cán bộ tuyên giáo cấp huyện ở tỉnh Nam Định
Biểu đồ 2.1. Niềm tin vào chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh,
Đảng Cộng sản Việt Nam của cán bộ tuyên giáo cấp huyện ở tỉnh
Nam Định
Biểu đồ 2.2. Đánh giá thái độ của cán bộ tuyên giáo cấp huyện ở tỉnh Nam
Định đối với sự nghiệp đổi mới
Biểu đồ 2.3. Đánh giá sự suy thoái phẩm chất đạo đức, lối sống của cán bộ
tuyên giáo cấp huyện ở tỉnh Nam Định
Biểu đô 2.4. Đánh giá năng lực tư duy lý luận của cán bộ tuyên giáo cấp
huyện ở tỉnh Nam Định
Biểu đồ 2.5. Đánh giá năng lực lãnh đạo, tổ chức của cán bộ tuyên giáo cấp
huyện ở tỉnh Nam Định
Biểu đồ 2.6. Đánh giá trình độ lý luận chính trị của cán bộ tuyên giáo cấp
huyện ở tỉnh Nam Định
Biểu đồ 2.7. Đánh giá năng lực diễn thuyết của cán bộ tuyên giáo cấp huyện
ở tỉnh Nam Định


DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT

CNXH

: Chủ nghĩa xã hội

CNH, HĐH

: Công nghiệp hóa, hiện đại hóa

GCCN

Cùng với đội ngũ cán bộ tuyên giáo các cấp, cán bộ tuyên giáo cấp
huyện có vị trí, vai trò quan trọng trong quá trình thực hiện chức năng, nhiệm
vụ của Ban Tuyên giáo; là những người trực tiếp tham mưu cho cấp ủy về chủ
trương, chính sách ở những lĩnh vực có liên quan tới tư tưởng, văn hóa, khoa
giáo; thay mặt cấp ủy chỉ đạo, tuyên truyền, phổ biến nghị quyết, chủ trương
của Đảng và cấp ủy cùng cấp; các chính sách phát triển kinh tế - xã hội của
địa phương vào quảng đại quần chúng nhân dân. Do đó, chất lượng cán bộ
tuyên giáo cấp huyện ảnh hưởng to lớn đến sức mạnh của hệ thống chính trị ở
địa phương, tác động đến sự nghiệp cách mạng của Đảng, Nhà nước. Tỉnh
Nam Định không nằm ngoài bối cảnh chung đó.
Nam Định là tỉnh nằm ở phía Nam đồng bằng Bắc Bộ, dân số khoảng
gần 2 triệu người, gồm 09 huyện và 01 thành phố. Nhìn chung, những năm
qua, cán bộ tuyên giáo cấp huyện của tỉnh đã tích cực, chủ động bám sát tình
hình, nhiệm vụ của đất nước, địa phương; tập trung tuyên truyền, cổ vũ việc
thực hiện các nghị quyết, chỉ thị của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà


5

nước, thực hiện các nhiệm vụ về văn hoá - xã hội, an ninh - quốc phòng, đối
ngoại, xây dựng Đảng, xây dựng Nhà nước và hệ thống chính trị; chủ động,
nhạy bén, sắc sảo, linh hoạt trong đấu tranh chống âm mưu "diễn biến hoà
bình". Tuy nhiên, đội ngũ này vẫn gặp phải một số yếu kém: trình độ, năng
lực còn hạn chế; việc tổ chức học tập, quán triệt, hướng dẫn tuyên truyền và
kiểm tra thực hiện các nghị quyết, chỉ thị của Đảng chưa có nhiều cách làm
mới cho nên hiệu quả chưa cao; công tác tham mưu cho Đảng, Nhà nước có
lúc chưa sắc bén, kịp thời; công tác tuyên truyền, tổ chức thực hiện Chỉ thị
03-CT/TW của Bộ Chính trị về "Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm
gương đạo đức Hồ Chí Minh" chưa đạt kết quả như mong muốn; công tác đấu
tranh phản bác quan điểm, luận điệu sai trái của các thế lực phản động, thù

-

Nguyễn Đình Trãi (2001), Nâng cao năng lực tư duy lý luận cho cán bộ
giảng dạy lý luận Mác - Lênin ở các trường chính trị tỉnh, Luận án tiến sĩ
Triết học, Học viện Chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, Hà Nội.

-

GS.TSKH Vũ Huy Từ, Một số giải pháp tăng cường năng lực đội ngũ cán bộ
cơ sở, Tạp chí Quản lý nhà nước, số 05 - 2002.

-

Nâng cao năng lực tư duy lý luận cho đội ngũ cán bộ tuyên giáo cấp huyện ở
tỉnh Hà Tĩnh hiện nay, Luận văn thạc sĩ khoa học chính trị, Học viện Báo chí
và tuyên truyền…
Hay công trình khoa học nghiên cứu về trình độ cán bộ, đó là:

-

Đỗ Cao Quang (1996), Nâng cao trình độ tư duy cho đội ngũ cán bộ chủ chốt
cấp xã miền núi hiện nay, Luận văn thạc sĩ Triết học, Học viện Báo chí và
tuyên truyền.
Những công trình trên trực tiếp hoặc gián tiếp đề cập đến năng lực,
trình độ cán bộ; bản chất, vai trò của năng lực, trình độ và sự cần thiết phải
phát triển năng lực, nâng cao trình độ cho cán bộ. Đó là những đóng góp có
giá trị và có ý nghĩa đối với sự phát triển lý luận, làm sáng tỏ bản chất khoa
học, cách mạng của chủ nghĩa Mác - Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối
chính sách của Đảng và Nhà nước ta.
Bên cạnh những công trình nghiên cứu chuyên sâu còn có những bài viết:


Tô Huy Rứa, Bàn về chất lượng, hiệu quả công tác tư tưởng trong giai đoạn
mới, Tạp chí Tư tưởng văn hóa, số 6 - 2006.

-

PGS.TS Lương Khắc Hiếu (chủ biên) (2008), Giáo trình Nguyên lý công tác
tư tưởng (tập 1; 2), Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội.
Dưới góc độ khoa học, các công trình nghiên cứu trên là hết sức có giá
trị đối với những người đã và đang nghiên cứu về chất lượng cán bộ. Tuy
nhiên, đến nay, đề tài “Chất lượng cán bộ tuyên giáo cấp huyện của tỉnh
Nam Định hiện nay” là công trình nghiên cứu đầu tiên mang tính toàn diện
đối với cán bộ tuyên giáo cấp huyện của tỉnh Nam Định.
3. Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu của luận văn
3.1. Mục đích của luận văn
Tìm ra giải pháp nhằm nâng cao chất lượng cán bộ tuyên giáo cấp
huyện của tỉnh Nam Định hiện nay.


8

3.2. Nhiệm vụ của luận văn
- Nghiên cứu làm rõ cơ sở lý luận và thực tiễn về chất lượng cán bộ
tuyên giáo cấp huyện;
- Phân tích, đánh giá thực trạng chất lượng cán bộ tuyên giáo cấp huyện
và những vấn đề đặt ra về chất lượng cán bộ tuyên giáo cấp huyện của tỉnh
Nam Định;
- Đề xuất những phương hướng và giải pháp nhằm nâng cao chất lượng
cán bộ tuyên giáo cấp huyện của tỉnh Nam Định hiện nay.
4. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu của luận văn

- Luận văn đề xuất một số giải pháp để nâng cao chất lượng của đội
ngũ cán bộ này.
7. Ý nghĩa lý luận và thực tiễn của luận văn
- Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo cho việc xây dựng, hoạch
định chiến lược, kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao chất lượng cán bộ
tuyên giáo.
- Luận văn có thể làm tài liệu tham khảo để giảng dạy, học tập, thực
hiện nhiệm vụ chính trị của địa phương.
8. Kết cấu của luận văn
Ngoài phần mở đầu, kết luận, danh mục tài liệu tham khảo, phụ lục,
luận văn gồm 3 chương, 8 tiết, 84 trang.

Chương 1


10

MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ CHẤT LƯỢNG
CÁN BỘ TUYÊN GIÁO CẤP HUYỆN
1.1. Cán bộ tuyên giáo cấp huyện và chất lượng cán bộ tuyên giáo
cấp huyện
1.1.1.

Cán bộ tuyên giáo cấp huyện
1.1.1.1. Cán bộ
- Về khái niệm:
Từ xưa đến nay, ở Việt Nam và trên thế giới, sự thành công, thất bại
của công việc, hoặc sự tồn vong, thịnh suy của mọi quốc gia đều phụ thuộc rất
lớn vào những người cán bộ. Đối với cách mạng nước ta hiện nay, vấn đề xây
dựng cán bộ có tầm quan trọng vừa mang tính khoa học, là yêu cầu của cuộc

vào ngạch, chức vụ, chức danh trong cơ quan của Đảng Cộng sản Việt
Nam, Nhà nước, tổ chức chính trị - xã hội ở trung ương, cấp tỉnh, cấp
huyện; trong cơ quan, đơn vị thuộc Quân đội nhân dân mà không phải
là sĩ quan, quân nhân chuyên nghiệp, công nhân quốc phòng [28, tr.1].
Trong luận văn này, tác giả đi theo định nghĩa về cán bộ trong Luật
Cán bộ, công chức năm 2008
- Về vị trí, vai trò của cán bộ:
Trong hệ thống các nội dung của tư tưởng Hồ Chí Minh, tư tưởng về
cán bộ chiếm vị trí đặc biệt quan trọng. Trong tác phẩm “Sửa đổi lối làm
việc”, Hồ Chí Minh coi: "Vấn đề cán bộ là một vấn đề rất trọng yếu, rất cần
kíp" [34, tr.313].
Cán bộ là nguồn nhân lực quan trọng trong bộ máy hành chính nhà
nước từ trung ương tới địa phương. Hiệu lực của hệ thống chính trị nói chung
và của bộ máy hành chính Nhà nước nói riêng, xét đến cùng được quyết định
bởi phẩm chất, năng lực và hiệu quả của cán bộ.
1.1.1.2. Cán bộ tuyên giáo
- Về khái niệm:


12

Để định nghĩa cán bộ tuyên giáo trước hết phải tìm hiểu về cán bộ tư
tưởng. Đội ngũ cán bộ tư tưởng của Đảng và Nhà nước ta xét theo lĩnh vực và
hoạt động nghề nghiệp, bao gồm: cán bộ nghiên cứu, giảng dạy lý luận; cán
bộ tuyên giáo; cán bộ báo chí, xuất bản; cán bộ văn hóa - thông tin; cán bộ
hoạt động văn hóa - nghệ thuật; cán bộ chính trị trong lực lượng vũ trang…Ở
đây chỉ đề cập đến đội ngũ cán bộ tuyên giáo - những người có chức năng
tham mưu, giúp cấp ủy chỉ đạo, quản lý, kiểm tra các mặt hoạt động của công
tác tư tưởng.
Tóm lại, cán bộ tuyên giáo là người hoạt động trong lĩnh vực tư tưởng

tổng hợp đưa đất nước vượt qua mọi thử thách, làm nên những thành tựu to lớn
và có ý nghĩa lịch sử. Những năm gần đây, cán bộ tuyên giáo đã góp phần quan
trọng làm cho văn hóa ngày càng thấm sâu và trở thành nền tảng tinh thần của
đời sống xã hội. Các phương tiện và điều kiện công tác tư tưởng có nhiều thuận
lợi so với trước, song không thay thế hoàn toàn nhiệt tình cách mạng và ý thức
nghề nghiệp của những cán bộ làm công tác tuyên giáo.
1.1.1.3. Cán bộ tuyên giáo cấp huyện
- Về khái niệm:
Cán bộ tuyên giáo cấp huyện là người hoạt động trong lĩnh vực tư
tưởng - văn hóa ở cấp huyện. Cán bộ tuyên giáo cấp huyện được biên chế
hoặc hợp đồng của Ban Tuyên giáo huyện ủy và tương đương, thực hiện
nhiệm vụ Ban tuyên giáo giao phó. Cán bộ tuyên giáo cấp huyện còn là những
người hoạt động tại các trung tâm bồi dưỡng chính trị cấp huyện, các trung
tâm thông tin cấp huyện.
- Về chức năng: tham mưu cho Ban Chấp hành Đảng bộ huyện trong
lĩnh vực công tác tuyên giáo, có chức năng: chỉ đạo, hướng dẫn triển khai,
kiểm tra, tổng kết thực tiễn về công tác chính trị - tư tưởng, văn hoá - văn
nghệ, khoa giáo, lịch sử Đảng, dư luận xã hội, biên soạn tin, bài viết, xuất bản


14

ấn phẩm của huyện; hướng dẫn dư luận, đấu tranh chống các quan điểm sai
trái trên địa bàn huyện.
- Về nhiệm vụ:
Theo dõi, tổng hợp và nắm tình hình tư tưởng trong Đảng và xã hội;
kịp thời đề xuất với Ban Chấp hành Đảng bộ huyện và cấp ủy cấp trên các
giải pháp về công tác tuyên truyền, giáo dục lý luận chính trị - tư tưởng, văn
hoá - văn nghệ, khoa giáo, lịch sử Đảng,... Đồng thời, hướng dẫn, đôn đốc,
kiểm tra, giám sát việc thực hiện những nội dung công tác theo quy định.

sách của Đảng, nhiệm vụ chính trị của đất nước, của tỉnh, huyện đến với nhân
dân. Cụ thể là, cán bộ tuyên giáo cấp huyện chịu trách nhiệm tổ chức nghiên
cứu, tuyên truyền, quán triệt, hướng dẫn triển khai thực hiện nghị quyết, chỉ
thị, quy định, quy chế của Đảng; kiểm tra, giám sát các tổ chức đảng, các ban,
ngành, đoàn thể trong việc thực hiện các nghị quyết, chỉ thị, quy định, quy
chế của Trung ương, của tỉnh trong lĩnh vực tuyên giáo.
Bốn là, cán bộ tuyên giáo cấp huyện nắm vững và định hướng dư luận
xã hội trong huyện bằng việc nghiên cứu, theo dõi, tổng hợp tình hình tư
tưởng của cán bộ, đảng viên và nhân dân; những âm mưu, thủ đoạn chống phá
của các thế lực thù địch trên lĩnh vực tư tưởng - văn hóa ở địa bàn huyện; dự
báo diễn biến, xu hướng tư tưởng có thể xảy ra; kịp thời báo cáo, kiến nghị
với Huyện ủy phương hướng, nhiệm vụ, nội dung, biện pháp giải quyết.


16

Năm là, cán bộ tuyên giáo cấp huyện còn có vai trò thông tin chính trị,
thời sự, văn hóa, khoa học kỹ thuật, kinh tế, chính trị, an ninh, quốc phòng…
cho nhân dân trong huyện. Đặc biệt, định hướng để người dân hiểu được diễn
biến chính trị trong nước và quốc tế.
Hơn 80 năm đã trôi qua, đội ngũ cán bộ tuyên giáo các cấp nói chung
và cấp huyện nói riêng có quyền tự hào về những đóng góp thiết thực vào
những thành công qua các thời kỳ cách mạng và sự nghiệp đổi mới đất nước,
nhất là trong thời điểm hiện nay, đội ngũ này cần phải tiếp tục đổi mới toàn
diện, mạnh mẽ về nội dung và phương thức, không ngừng nỗ lực nâng cao
chất lượng và hiệu quả; tích cực góp phần trực tiếp xây dựng Đảng về chính
trị, tư tưởng, đạo đức và văn hóa; gắn chặt nhiệm vụ xây dựng, chỉnh đốn
Đảng với cuộc đấu tranh phòng, chống tham nhũng, lãng phí, chống suy thoái
về tư tưởng, chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ, đảng viên.
1.1.2.

đo lường, đánh giá chất lượng, dẫn tới tuyệt đối hóa khái niệm chất lượng.
Thứ hai, chất lượng là sự phù hợp với các tiêu chí. Theo đó, hệ thống
tiêu chí được xem là công cụ - phương tiện trung gian để đánh giá, kiểm tra
chất lượng, thể hiện những thuộc tính cần có của chất lượng một sự vật. Theo
đó, chất lượng là sự phù hợp với các tiêu chí được định trước. Cách tiếp cận
này cho phép định trước một hệ thống thông số mang tính quy chuẩn cần đạt
tới của một sự vật, để sự vật đó đảm bảo các hoạt động của mình ở mức cao.
Điểm cốt yếu là ở chỗ, để có một bộ tiêu chí chuẩn, vấn đề xác định cơ sở xây
dựng bộ tiêu chí là hết sức quan trọng, đòi hỏi sự chuẩn xác, khoa học cao và
điều này là hết sức khó khăn.
Từ các góc độ tiếp cận trên có thể đưa ra kết luận tổng quát: Thứ nhất,
các góc độ tiếp cận chất lượng dù khác nhau song có những điểm giao thoa;
thứ hai, chất lượng là khái niệm có tính động và khó định nghĩa nó như một
khái niệm đơn nhất; thứ ba, bao quát nhất, chất lượng là sự biểu hiện ra bên


18

ngoài sự vật qua các thuộc tính, nó là cái liên kết các thuộc tính của sự vật
trong một thể thống nhất và không tách rời sự vật.
Tóm lại, chất lượng là khái niệm chỉ mức độ của một tập hợp các thuộc
tính căn bản, thống nhất hữu cơ, cấu thành nên sự vật, đảm bảo cho sự vật khả
năng đáp ứng tốt nhất những mục đích xác định.
1.1.2.2. Chất lượng cán bộ tuyên giáo
Chất lượng cán bộ là đặc tính bên trong của cán bộ có được do quá
trình tích lũy thực tế, trong đào tạo…đáp ứng do yêu cầu của công việc
trong những điều kiện cụ thể. Đó là một hệ thống phẩm chất, giá trị được kết
cấu như một chỉnh thể toàn diện thể hiện qua phẩm chất chính trị, phẩm chất
đạo đức, trình độ, năng lực, khả năng hoàn thành nhiệm vụ và phát triển của
mỗi cán bộ.

luyện công việc của người cán bộ theo tiêu chuẩn và yêu cầu đề ra. Xây dựng
tiêu chí đánh giá chất lượng cán bộ tuyên giáo cấp huyện là quá trình tiếp cận
một cách tự giác ở trình độ tư duy lý luận đối với yêu cầu nâng cao chất lượng
đội ngũ này.
Đánh giá chất lượng cán bộ phải dựa trên nguyên tắc: tôn trọng tính
mục tiêu của việc đánh giá; đảm bảo tính chính xác, khách quan và công
bằng; tôn trọng nhân cách của người được đánh giá; đảm bảo tính hệ thống và
tính lịch sử.
Về phương pháp đánh giá: có thể sử dụng một số phương pháp phổ
biến như tự đánh giá, đánh giá của tập thể, đánh giá của các tổ chức chính trị xã hội (Đảng, Công đoàn, Đoàn thanh niên…); đánh giá của thủ trưởng đơn
vị; đánh giá của cơ quan quản lý; đánh giá của dư luận…
Các tiêu chí đánh giá chất lượng cán bộ tuyên giáo cấp huyện:
1.2.1. Về phẩm chất chính trị
Phẩm chất là gì? Chất có nghĩa là cái vốn có, là tính quy định bên trong
một vật này khác với vật khác. Phẩm chất chỉ tính chất và đặc điểm vốn có
của sự vật. Khái niệm phẩm chất vừa có nghĩa hẹp vừa có nghĩa rộng. Theo
nghĩa hẹp, phẩm chất là khái niệm sinh lý học, chỉ đặc điểm sẵn có của cơ thể


20

như hệ thần kinh, các giác quan và cơ quan vận động. Đặc điểm sẵn có là cơ
sở tự nhiên để con người tiếp nhận các hiện tượng tâm lý và thuộc tính tâm lý.
Theo nghĩa rộng, phẩm chất chỉ các đặc điểm tâm lý như: tính cách, ý chí,
hứng thú, tính khí, phong cách của con người. Như vậy, có thể hiểu, phẩm
chất của người cán bộ không chỉ là những đặc trưng đơn giản có sẵn của sinh
lý học mà là tổng hòa các yếu tố bên trong, trên cơ sở các phẩm chất sinh lý,
hình thành phẩm chất tâm lý thông qua hoạt động, quan hệ giao lưu trong
thực tiễn đời sống và trong công tác của người đó.
Chính trị theo nguyên nghĩa của nó, là những công việc Nhà nước hay

Biểu hiện thứ hai về ý thức chính trị của cán bộ tuyên giáo cấp huyện là
sự nhận thức về các tổ chức trong hệ thống chính trị. Hệ thống chính trị là
một phạm trù dùng để chỉ một chỉnh thể các đảng phái, các tổ chức chính trị xã hội tồn tại trong khuôn khổ của pháp luật với một Nhà nước thuộc giai cấp
cầm quyền để tác động vào các quá trình kinh tế - xã hội nhằm duy trì và phát
triển chế độ xã hội nhất định nào đó.
Biểu hiện thứ ba về ý thức chính trị của cán bộ tuyên giáo cấp huyện là
thái độ đối với sự nghiệp đổi mới của đất nước. Thái độ của người cán bộ về
vấn đề này như thế nào cũng là một thể hiện quan trọng về trình độ ý thức
chính trị của mình. Đối với những nội dung của sự nghiệp đổi mới, người cán
bộ có ý thức chính trị khi nhận thức được rằng sự nghiệp đổi mới của chúng
ta có nội dung rất rộng lớn, đổi mới toàn diện mà trước hết là đổi mới tư duy
trong sự lãnh đạo của Đảng, từ đó có sự đổi mới về kinh tế và những mặt
khác của sự phát triển đất nước nói chung và của các địa phương, các ngành,
các cấp, các tổ chức... nói riêng. Người cán bộ có ý thức chính trị còn thể hiện
ở sự yên tâm, tin tưởng vào thắng lợi của sự nghiệp đổi mới, tin vào sự lãnh
đạo của Đảng và sự điều hành của Nhà nước, tiếp tục đưa sự nghiệp này tiến
lên với thành tựu to lớn và vững chắc hơn nữa.


22

Biểu hiện thứ tư về ý thức chính trị của cán bộ tuyên giáo là sự nhận
thức về quyền lợi và nghĩa vụ chính trị của mình. Người cán bộ có ý thức
chính trị là nhận thức được và tuân thủ các quyền, nghĩa vụ cơ bản của mình
được ghi trong Hiến pháp, pháp luật của Nhà nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa
(XHCN) Việt Nam; đồng thời hiểu biết và tuân thủ những quyền lợi và nghĩa
vụ cụ thể trong quy chế của ngành, địa phương, đơn vị mình đề ra.
+ Hành vi chính trị
Theo từ điển Tiếng Việt: “Hành vi là cách ứng xử trong một hoàn cảnh
nhất định, được biểu hiện bằng lời nói, cử chỉ, hành động nhất định” [56,

phải nâng cao trình độ trí tuệ, trình độ lý luận cho giai cấp mình. V.I.Lênin đã
chỉ rõ: “Không có lý luận cách mạng thì cũng không thể có phong trào cách
mạng” [23, tr.30], “chỉ có chính đảng nào được một lý luận tiền phong dẫn
đường thì mới có khả năng làm tròn vai trò chiến sĩ tiền phong” [23, tr. 32].
Chủ tịch Hồ Chí Minh trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam
cũng luôn nhắc nhở mọi cán bộ, đảng viên:
Muốn đỡ bớt mò mẫm, muốn đỡ phạm sai lầm, thì chúng ta phải
học tập kinh nghiệm các nước anh em và áp dụng những kinh nghiệm
ấy một cách sáng tạo. Chúng ta phải nâng cao sự tu dưỡng về chủ nghĩa
Mác - Lênin để dùng lập trường, quan điểm, phương pháp chủ nghĩa
Mác - Lênin mà tổng kết những kinh nghiệm của Đảng ta. Có như thế
chúng ta mới có thể dần dần hiểu được quy luật phát triển của cách
mạng Việt Nam, định ra được những đường lối, phương châm, bước đi
cụ thể của cách mạng xã hội chủ nghĩa thích hợp với tình hình nước ta.
Như thế là phải học tập lý luận, phải nâng cao trình độ lý luận chung
của Đảng, trước hết là của cán bộ cốt cán của Đảng [31, tr.494].
Tựu chung, trình độ lý luận chính trị đóng vai trò đặc biệt quan trọng
trong nhận thức cũng như trong hoạt động thực tiễn của cán bộ tuyên giáo cấp
huyện. Điều đó đòi hỏi người cán bộ tuyên giáo cấp huyện phải có một trình
độ lý luận chính trị nhất định. Cán bộ có nắm vững, hiểu biết lý luận chính trị
thì mới nắm chắc các quan điểm, đường lối, chủ trương, chính sách của Đảng,