PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO ĐẠI LỘC
TRƯỜNG TIỂU HỌC TRỊNH THỊ LIỀN

b Z a

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

không là phải nói đến môn “ học âm”.
Học tốt phần học âm thì mới học tốt môn TV và học tốt các
môn học khác được.Chính vì vậy mà tôi nghiên cứu đề tài giúp các
em học tốt phần học âm.
III/:Cơ sở lý luận:
Đề tài này giúp học sinh phát âm đúng,viết đúng
Ở lớp một là lớp đầu cấp vì vậy mà muốn cho các em nhận
biết được các âm dễ có một con chữ,đến âm khó có hai chữ.Đó
cũng là điều khó đối với các em.Vì trong lớp học có nhiều đối
tượng học sinh khác nhau:giỏi,khá,trung bình,…Một số học sinh
còn ảnh hưởng đến ngôn ngữ địa phương.Vì vậy mà nhiều năm
đứng ở khối lớp một,tôi phải suy nghĩ làm thế nào để giúp các em
nắm chắc phần học âm.
IV/ Cơ sở thực tiễn:
Học sinh phát âm sai các âm có hai con chữ,các âm khó
dẫn đến viết chính tả sai.
Nhiều năm qua tôi đã dạy theo sách hướng dẫn của giáo
viên hoặc tôi tham khảo thêm sách thiết kế TV lớp một,tôi dùng
nhiều hình thức dạy học cho học sinh nhưng kết quả vẫn ở 85%->
90%,vẫn còn một số em chưa nắm được.
V/ Nội dung nghiên cứu:

tiến bộ rất rõ rệt.

VI/ Kết quả nghiên cứu:
Qua thời gian áp dụng phương thức trên đến nay, tôi đã khảo sát
phần học âm, lớp tôi đạt kết quả khá cao.
Điểm 9 - 10 : 18 em / 29em
Điểm 7 - 8 : 8 em / 29em
Điểm 5 - 6 : 2 em / 29em
Điểm 4 : 1 em / 29em
Qua khảo sát học âm, tôi thấy việc rèn đọc, viết âm cho các em có
nhiều hiệu quả. Các em đọc đúng, viết đúng so với trong lớp trong
cùng một khối nhưng vẫn còn một em học yếu, cố gắng phụ đạo
thêm để các em học tiến bộ cùng các bạn trong lớp.

VII/Kết luận:
Từ những việc làm trên và kết quả đạt được. Tôi rút ra được một số
kết luận sau:
-Giáo viên phải có tâm yêu nghề, mến trẻ, nhiệt tình trong giảng
dạy, hết lòng yêu thương học sinh, nhất là quan tâm những em yếu
kém, khuyết tật.
-Giao viên phải nắm vững phương pháp, nội dung từng bài học để
giúp các em nắm chắc kĩ năng kiến thức của từng âm, đối với những
em phát âm không rõ ràng, dễ lẫn lộn giữa âm này với âm khác, ta
phải tận dụng quỹ thời gian buổi chiều để cho các em rèn đọc, viết
nhiều hơn. Động viên, khen thưởng đúng lúc để khích lệ các em .
Ngoài ra, còn phải kết hợp với phụ huynh nhắc nhở các em rèn đọc,
viết nhiều ở nhà. Chúng ta không nên lơ là bỏ qua khi các em đọc,
viết chưa đúng.

Trên đây, là một vài kinh nghiệm mà bản thân tôi đã thực