Chuyên đề: Phương pháp đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn

GVTH: Đoàn Minh Ngọc

MỞ ĐẦU
Nhiều năm qua, công tác sinh hoạt chuyên môn (SHCM) ở các
trường phổ thông đã được tổ chức thực hiện và duy trì khá thường
xuyên. SHCM không chỉ giúp mỗi giáo viên nâng cao năng lực chuyên
môn cho bản thân mà SHCM còn là môi trường để tình đồng nghiệp nảy
nở và phát triển giữa tất cả giáo viên, giúp họ hỗ trợ lẫn nhau trong công
tác; hình thành môi trường học tập tốt đẹp cũng như truyền thống, bản
sắc văn hóa riêng của mỗi nhà trường. Tuy vậy, SHCM hiện nay còn bộc
lộ nhiều vấn đề bất cập cần phải thay đổi.
Đó là, chất lượng các buổi SHCM chưa cao. Nội dung sinh hoạt
chuyên đề chưa được chú trọng, nhất là việc phổ biến áp dụng các sáng
kiến kinh nghiệm còn nhiều hạn chế. Các báo cáo chuyên đề, SKKN
được nghiệm thu xong để đấy. Đối với công tác dự giờ và đặc biệt là việc
trao đổi rút kinh nghiệm tiết học giáo viên cũng không mấy hứng thú nên
buổi thảo luận thường trầm lắng, ít ý kiến phát biểu.
Ở một số trường việc SHCM còn mang tính hình thức, chưa đi sau
vào khai thác chuyên môn, còn nặng về hành chính…
Chính vì lý do đó bản thân viết sang kiến kinh nghiệm “Phương
pháp đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn” nhằm góp phần cải thiện
phương thức sinh hoạt chuyên môn hiện tại, nhằm nâng cao chất lượng
các buổi sinh hoạt chuyên môn, nâng cao chất lượng chuyên môn, kinh
nghiệm cho mỗi cá nhân góp phần nâng cao chất lượng trong công tác
giảng dạy.

PHẦN HAI:

NỘI DUNG

lượng được.
- Một nguyên nhân khác cũng phải kể đến là thời gian dành cho
SHCM còn ít, các buổi SHCM còn mang nặng các vấn đề về hành chính
- Trong các buổi SHCM các thành viên trong tổ còn nhiều bị động,
chỉ lắng nghe, ít tham gia ý kiến, chủ đề, tham luận để cùng nhau xây
dựng rút kinh nghiệm trong công tác chuyên môn.
II. Đặc điểm tình hình của tổ Sinh – Công nghệ:
1. Thuận lợi:
- Năm học 2012 - 2013 tổ có 9 đồng chí cán bộ giáo viên, trong đó
có 4 đồng chí là nam 5 đồng chí nữ. Tuổi đời đều chưa đến 35 tuổi và tất
cả đều có trình độ đại học và trên đại học
- Hầu hết các đồng chí giáo viên đều có tay nghề vững vàng, nhiệt
tình với công tác giảng dạy, hết lòng vì học sinh thân yêu. Luôn có ý chí
vươn lên trong công tác, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp và có tinh thần
đoàn kết cao.

2


Chuyên đề: Phương pháp đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn

GVTH: Đoàn Minh Ngọc

- Trong năm học 2011 - 2012 tất cả đều đạt lao động giỏi, 2 đồng
chí đạt danh hiệu chiến sĩ thi đua cấp cơ sở. Có 1 đồng chí giáo viên giỏi
cấp tỉnh.
- Có 2 đồng chí được trường cử tham gia bồi dưỡng đội tuyển học
sinh giỏi dự thi cấp tỉnh đạt 02 giải học sinh giỏi cấp tỉnh môn sinh học.
- Tổ nhiều năm liền đạt danh hiệu tập thể tiên tiến.
- Để có được những thành tích như vậy ngoài sự cố gắng của mỗi

giảng dạy, trong SGK, trong các đề thi để đưa ra ý kiến thống nhất chung
cùng thực hiện.
+Triển khai những nội dung chuyên môn theo yêu cầu của BGH,
thảo luận những vấn đề mang tính thời sự trong chuyên môn
2. Buổi sinh hoạt thứ 2 của tháng:
3


Chuyên đề: Phương pháp đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn

GVTH: Đoàn Minh Ngọc

+ Đánh giá lại các hoạt động của tháng, những việc đã làm được,
chưa làm được, rút kinh nghiệm cho tháng tới.
+ Góp ý đánh giá các tiết dạy dự giờ, thao giảng một cách thẳng
thắng, đưa ra nhiều phương thức giảng dạy để bàn luận nhằm rút kinh
nghiệm trong chuyên môn.
+ Báo cáo cáo 01-02 tham luận về nội dung chuyên môn, đổi mới
PPDH hoặc chuyên đề do giáo viên đăng ký. Ngoài ra theo từng đợt thi
đua VD: Đợt thi đua 20 - 10, 20 - 11, 22 – 12, 08 - 3... chúng tôi tổ chức
thao giảng đồng loạt trong tổ vừa là để đánh giá xếp loại thi đua trong các
đợt chào mừng vừa để các đồng chí giáo viên trong tổ được học hỏi trao
đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
+ Xếp loại thi đua tháng theo tiêu chí đánh giá xếp loại giáo viên đã
được thông qua ở hội nghị công nhân viên chức đầu năm
IV. Quá trình thực hiện
Năm học 2012 - 2013 nhà trường chúng tôi đề ra nhiệm vụ trọng
tâm của năm học là" Tiếp tục đẩy mạnh cải tiến phương pháp giảng dạy,
ứng dụng công nghệ thông tin, đổi mới việc kiểm tra, thi cử đánh giá học
sinh từ đó để thúc đẩy đổi mới phương pháp dạy học".

GVTH: Đoàn Minh Ngọc

+ Nhờ vậy mà các bài dạy của các giáo viên đã bám sát được
chuẩn kiến thức kĩ năng lượng kiến thức cung cấp đến các em không
quá tải
+ Việc kiểm tra đánh giá đã có nhiều đổi mới, hầu hết các đồng chí
đẫ biết vận dụng linh hoạt các phương pháp pháp kiểm tra cả kiểm tra
thường xuyên và kiểm tra định kì, việc ra đề kiểm tra đã phân hóa được
đối tượng học sinh, mức độ đề ra vừa phải không quá khó hoặc quá dễ
tạo điều kiện cho các em phấn khởi và hăng say học tập.
2. Đổi mới phương pháp dạy học.
Vấn đề ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy: Đây là vấn đề
mà nhà trường đặc biệt coi trọng. Chính vì vậy mà ngay từ đầu năm BGH
đã có kế hoạch chỉ đạo cụ thể cho vấn đề này. Đồng thời tổ chức 2 buổi
cho các đồng chí giáo viên trong toàn trường tiếp cận với 1 số các phần
mềm hỗ trợ cho bài giảng E- learning.
Thực ra việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy đã được
nhà trường quan tâm từ nhiều năm trước, việc soạn bài dựa trên phần
mềm PowerPoint đã được triển khai cách đây nhiều năm vì vậy có thể nói
hầu hết cán bộ giáo viên trong trường nói chung và trong tổ nói riêng đã
có những kinh nghiệm nhất định trong việc sử dụng công nghệ thông tin
vào giảng dạy.
Tiếp thu ý kiến chỉ đạo của BGH nhà trường tổ tự nhiên chúng tôi
đã tổ chức thực hiện vấn đề này như sau:
+ Triển khai kế hoạch nhiệm vụ đến từng cán bộ giáo viên trong tổ
vào buổi sinh hoạt chuyên môn.
+ Nêu mục đích của việc ứng dụng công nghệ thông tin đó là: Góp
phần nâng cao chất lượng giảng dạy nhờ việc nhờ việc gây hứng thú học
tập cho học sinh , chèn được các tranh ảnh, các videoclip ,các thí
nghiệm... cho học sinh quan sát, tiết kiệm được thời gian trong kiểm tra

công tác giảng dạy và kiểm tra đánh giá.
Qua các giờ dạy có ứng dụng công nghệ thông tin chúng tôi thấy
các em học sinh rất phấn khởi, hứng thú hơn với việc học tập, biết tự tìm
hiểu kiến thức qua sự hướng dẫn của thầy, cô giáo.
Từ đầu năm đến nay hầu hết các đồng chí giáo viên đều đã thực
hiện dạy nhiều giờ bằng giáo án PowerPoint trong đó mỗi đồng chí có 2
giờ thao giảng có ứng dụng CNTT đều được xếp loại giỏi.
3. Công tác chủ nhiệm:
- Ngay từ đầu năm học tổ yêu cầu các giáo viên chủ nhiệm xây
dựng kế hoạch cụ thể và thông qua tổ để đóng góp hoàn thiện kế hoạch.
- Tăng cường phối hợp với Đoàn trường, giám thị, giáo viên bộ
môn và phụ huynh để nắm tình hình lớp và kịp thời xử lí những trường
hợp vi phạm.
- Định kì báo cáo tình hình của lớp để cùng tổ bàn luận đưa ra các
biện pháp giáo dục các trường hợp vi phạm và xây dựng phong trào học
tập của lớp.
4. Các hoạt động khác
- Tổ xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ ngay từ đầu năm học,
thông qua các thành viên trong tổ để thảo luận và phân công cụ thể các
thành viên phụ trách chính các hoạt động theo sở trường của mình.
- Khi các hoạt động do trường hoặc tổ triển khai thì các thành viên
được phân công phụ trách chính phải lên kế hoạch cụ thể và thông qua
tổ để tổ thảo luận và hoàn thiện kế hoạch.
- Tổ định kì rà soát, đánh giá các hoạt động đồng thời động viên,
khen thưởng kịp thời các thành viên có thành tích và nhắc nhở, khiển
trách các thành viên không hoàn thành tốt nhiệm vụ để rút kinh nghiệm
cho các hoạt động sau.

V. Kết quả đạt được.
Cho đến thời điểm này tổ chúng tôi đã làm được những công việc sau:

gương sáng cho học sinh noi theo, phong trào TDTT….
- Tham gia đăng ký dự giờ, thao giảng khá đầy đủ theo quy định 4
tiết/GV và dự giờ đồng nghiệp 18 tiết/GV theo quy định của ngành.
- Thực hiện chấm chửa điểm và các loại hồ sơ sổ sách theo quy
định.
- Hoàn thành tốt công tác cập nhập kế hoạch giảng dạy và vào
điểm ở cổng TTĐT do sở giáo dục ban hành.

PHẦN BA:

KẾT LUẬN

Qua thực tế với vai trò là tổ trưởng chuyên môn tổ: sinh – công
nghệ bản thân đã áp dụng đề tài nghiên cứu vào sinh hoạt chuyên môn
của tổ và đã mang lại nhiều kết quả khả quang trong giảng dạy: trong
7


Chuyên đề: Phương pháp đổi mới sinh hoạt tổ chuyên môn

GVTH: Đoàn Minh Ngọc

năm học này tổ đã bồi dưỡng đạt 02 giải học sinh giỏi cấp tỉnh môn sinh
học, 01 giáo viên được công nhận giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh, chất lượng
bộ môn trong học kỳ 1 đạt khá cao:
+ Môn sinh học: > 30% đạt kết quả khá giỏi.
+ Môn công nghệ: > 40% đạt kết quả khá giỏi.
Cùng với sự quang tâm sâu sát của BGH các thành viên trong tổ đã
hoàn thành tốt các loại hồ sơ sổ sách, thực hiện tốt công tác chủ nhiệm
lớp và tham gia tốt các hoạt động do trường và các ban nghành phát

Phần hai: Nội dung

Trang 2

I. Thực trạng sinh hoạt chuyên môn hiện nay

Trang 2

II. Đặc điểm tình hình của tổ Sinh – Công nghệ

Trang 2

III. Nội dung đổi mới phương thức sinh hoạt chuyên môn

Trang 3

IV. Quá trình thực hiện

Trang 4

V. Kết quả đạt được

Trang 7

Phần ba: Kết luận

Trang 8

PHẦN NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ CỦA HỘI ĐỒNG CHUYÊN MÔN NHÀ TRƯỜNG
……………………………………………………………………………………………